(1)分析“五月榴花照眼明”一句的艺术特点。(3分) 答：
【解析】本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。很多同学一看“旅舍”二字，一下子就把主题定位在游子在外，思乡怀人的角度上，这无疑是犯了经验主义的错误。因为静观全诗，绝没有思乡怀人的影子。而内容应该比较明确地表达了作者满腹才华、无人赏识、怀才不遇的感伤之情。其手法正是运用了借花(物)喻人，用“五月榴花”空艳无人赏的际遇来喻指自己怀才不遇的人生际遇，含蓄蕴藉，耐人品味。
答案：不从正面描写榴花，而从榴花给人的感觉来写。(1分)用字生动传神，榴花能照耀人眼，而且使人眼睛一亮，那榴花的鲜艳美丽，就可想而知了。(2分)(或：以花喻人，以表现张十一的才华横溢，为下面抒发怀才不遇的感情张本。或：与下面写的好花空艳无人赏形成对比。)
★(2)后两句表达了作者怎样的思想感情？从表层和深层两方面谈。(3分) 答：
【解析】本题考查鉴赏诗歌情感的能力。表层应该指所写的石榴花空艳无人赏，深层是指作者满腹才华不得重用的哀伤之情。这样，以物喻人的手法，怀才不遇的感伤便显而易见了。 答案：这两句表达了作者对美丽的榴花无人观赏的感叹，(1分)进而抒发了怀才不遇的无限感叹。(2分)
5.(2014·泉州模拟)阅读下面的唐诗，完成后面的问题。(6分)
淮上即事寄广陵亲故
[唐]韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？
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(1)分析“独鸟下东南”一句中“独”字的表达效果。(3分) 答：
【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。赏析精妙字需要注意：解释词语时应把词语放在诗句中进行分析，分析所赏之字对表情达意有什么作用。本题中的“独”字是“孤独”之意，写鸟“独”实际上是写人“独”，从而突出诗人的孤独、愁苦之情。
答案：“独”有孤独、失群之意。(1分)迷蒙的雨幕上一只小鸟独自向东南飞去，形单影只。(1分)“独”字以物写人，看见这失群的小鸟，诗人不由得想到只身赶路的自己，表现了此时诗人的孤独、愁苦之情。(1分)
★(2)结合诗歌颔联“秋山起暮钟，楚雨连沧海”回答，此诗表达了诗人怎样的思想情感？(3分) 答：
【解析】本题考查评价鉴赏诗歌思想内容和作者的观点态度的能力。作答时要注意结合诗歌的题材，如诗歌的类型是羁旅诗，一般表达的情感就是羁旅之愁，回答时再结合一下题干中的诗句即可。
答案：远处山寺传来一声接一声的悠长的暮钟声，茫茫楚天挂上了雨幕，诗人内心不由生出一种凄怆之感，(2分)表达了诗人不知前路在何方的羁旅之愁。(1分) 【规律方法】
情感分析题的两种解答模式
(1)具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的感情内涵。
(2)概括+具体：先指出抒发的感情内涵，然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言，说出感情的依据和来由。
答思想感情题，特别要说行话，即用感情术语。如答“惜别之情”“关切之情”，“惜别”“关切”是行话，如将“惜别”改为“舍不得”，“关切”改为“不放心”，虽然意思也能表
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达清楚，但不是行话，总让人觉得别扭。同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易丢分。因此，最好使用感情术语。常用的感情术语有：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。
以“愁”为例，又可分为多种，如亡国之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失恋之愁、相思之愁、困顿之愁、贫寒之愁、羁旅之愁、痛苦之愁、闲居之愁等等。 6.(2014·铁岭模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。(6分)
采 桑 子 欧阳修
十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。 鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。
(1)上片主要运用了哪种表现手法？刻画出怎样的词人形象？请简要分析。(3分) 答：
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。通过分析，对比手法比较容易看出。人物形象可结合“忧患凋零”“老去光阴”等词分析。
答案：对比。(1分)十年前的“月白风清”与如今的“忧患凋零”形成鲜明对比。(1分)刻画出一个老病羸弱、饱经忧患、晚景凄凉、内心充满幽愤的词人形象。(1分) ★(2)有人评说此词流于颓唐，你同意这种看法吗？请结合下片简要分析。(3分) 答：
【解析】本题考查评价诗歌思想内容的能力。解答此类题目，先表明观点，再结合内容具体分析理由。
答案(示例)：不同意。“鬓华虽改心无改”，虽然久经人世沧桑，但那颗充满活力的心，却还似从前一样。“试把金觥”，一个“把”字，更显其豪迈气概。(观点1分，分析2分)
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