人美版小学五年级下册美术教案全册
课题 人民艺术家——齐白石 学习 目标 重点 难点 教 法 教 学 内 容 第 1 课时 课型 欣赏、评述 1、通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。 2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 讲解、欣赏 图片资料、课件 学 具 教 具 学习活动设计
教 学 过 程 一、请2~3位同学向大家介绍齐白石。（要求用自己的语言简单的介绍） 学生展示自己查到的资料并进行交流。 二、引导欣赏： 1. 小故事--从木匠到人民艺术家 把自己介绍给大家 2. 《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对 虾〉 最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长听关于齐白石的故事 须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他 在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小观看课件，进行对比，找出不虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画同 的虾就更加神态多变，活灵活现了。河虾与对虾的结合，创 造了艺术中的“虾”。 了解更多关于齐白石画虾的故事，明白艺术来源于生活高于 3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫 生活。 他为什么会留下大量的作品？ 一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了了解齐白石勤奋刻苦学画画的一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主故事 好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱 里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子 教 学 内 容 学习活动设计
课题 20世纪的艺术大师——马蒂斯 教 学 过 程 第 1 课时 课型 欣赏、评述 熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。（故事） 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析） 中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》 篆刻：鲁班门下 书法：发扬民族文化 4. 齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。论画谓“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。”篆刻布局奇特有力。 5. 分组研究（欣赏、学生模仿分析） 书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等） 选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受。 四、小结： 欣赏齐白石作品，并且进行引导分析 小组讨论分析齐白石作品的特点，说说为什么喜欢它？从中学到了什么？有什么收获？ 板书设计：人民艺术家——齐白石 写意 工笔 兼工带写 虚实对比更生动 教学反思： 本课主要是让学生初步了解齐白石的生平，体会齐白石作品的艺术特色。但学生因为条件有限对齐白石资料查阅不够充分，于是我利用在课中穿插故事使课堂变得特别生动，我在课前找了四个关于齐白石的故事，画虾的故事，给汉奸画画的故事，不接见日本人的故事，孩子虽然对齐白石不是那么有兴趣，可是故事却让他们了解了齐白石。想让孩子喜欢你的课那么我们就应该在课前想办法让枯燥的课变得生动。
学习 目标 重点 难点 教 法 教 学 过 程 1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。 用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。 讲解、欣赏 图片资料、课件 学 具 教 具 教 学 内 容 一、展示两幅剪纸作品并提问： 哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由。 二、介绍马蒂斯 1、概括介绍马蒂斯的生平。 2、概括“野兽派”及特点。 马蒂斯擅长什么？ 他无论在绘画、剪纸还是装潢设计中都很有成就。 三、课件出示马蒂斯作品 1、出示写实人物作品《戴帽的女人》， 提问引导： 1）内容：画中表现的是谁？ 2）色彩：用了什么色？ 3）造型：它的造型怎么样？ 2、出示马蒂斯的《金鱼》 提问引导： 1）画中表现了什么内容？ 2）作品主要运用了那些颜色？ 学习活动设计 欣赏、观察剪纸作品并进行分析 回答问题。 了解马蒂斯生平及“野兽派”特点 观看课件，回答问题 找出马蒂斯作品造型上的特点。 (简练、夸张)
教 学 过 程 教 学 内 容 学习活动设计 回答问题，找出马蒂斯作品的色彩特点 （对比色的应用，色彩鲜艳，装饰效果强烈） 1）画中表现的是谁？ 2）运用了什么色？ 3）它的造型怎么样？ 三、小结： 小结收获 刚才都主要从哪几方面去欣赏马蒂斯的作品了呢？ 四、 出示马蒂斯的剪纸作品和中国民间剪纸作欣赏、对比马蒂斯剪纸和中国剪 纸的不同之处。 品，让学生比较马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ （中国剪纸传统、古朴，马蒂斯 剪纸抽象、夸张） 五、提问：通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深 说说对马蒂斯作品的印象及感刻的是什么？ 受。 六、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自 尝试运用马蒂斯的艺术表现手法己喜爱的作品。 创做一副剪纸作品 作品展示 评价 3）它的造型特点是什么？ 3、出示马蒂斯的《蓝衣女人》 提问引导： 板书设计：20世纪的艺术大师——马蒂斯 简练 对比色 夸张的装饰性 教学反思： 欣赏课需要把握好尺度，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。所以在教学设计时，我将教学分成两大块内容 ，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。二是在欣赏的基础上了解“野兽派”。 在这节课上我让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果会好得多。