关键技能4 测设已知水平角和已知水平距离
材料 课时 指导教师 资讯 经纬仪，水准仪、水准尺，小钢尺，温度计、弹簧秤、木桩 2学时 2人 地点 时间 实训场地 6月 学员根据关键技能9的信息单基本要求，测设角值为β的已知水平角，测设长度为D的已知水平距离。 进行小组工作，5-6人/组。 每组经过认真讨论制定工作步骤。 依据制定的工作计划，进行观测记录。 在观测的过程中由老师进行监控、检查，发现问题及时予以纠正。 依据下表中的考核项目对每组的测量成果进行综合评价（采用过程加结果的方式），并做出点评。 教 学 过 程 计划 决策 实施 检查 评价 考核项目 工作态度 仪器操作 读数、记录 评分标准 仪器工具轻拿轻放，搬仪器动作 规范，装箱正确（1分） 操作熟练、规范、方法步骤正确、 不缺项（2分） 读数、记录正确、规范（1分） 清晰、规范（2分） 精度符合要求（2分） 得分 考 地面标志点位 核 精度 综合印象 工作态度 总分 动作规范、熟练、文明作业（1 分） 仪器工具轻拿轻放，搬仪器动作 规范，装箱正确（1分） 10分 学生姓名： 组别： 班级：
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关键技能4 测设已知水平角和已知水平距离（信息单）
一、实验目的
（1）练习并掌握测设已知水平距离的方法。
二、实验要求
（1）水平角测设误差不超过±40\。 （2）距离测设相对误差应≤1/5000。
三、实验仪器及工具
（1）DJ6经纬仪一台，钢尺一把，水准仪一台，水准尺一根，温度计一个，弹簧秤一个，木桩五个，测钎三根，锤一把，工具包一个，视需要加测伞一把。 （2）自备2H或3H铅笔一支。
四、实验方法和步骤
1．测设角值为β的已知水平角
(1)在地面选A、B两点并打上木桩，桩顶钉一小钉或划一“十字标点位”，并作为已经方向。（2）在B点安置经纬仪，盘左位置转动照准部瞄准A点，并使水平度盘度数为L（L等于O°或略大于O°）。
（3）松开照准部制东螺旋，顺时针方向转动照准部，使度盘读数为L+β，固定照准部，在此方向上距B点为DBC（略短于一整尺段）处打一木桩，并在桩顶标出视线方向和C′点的点位。
（4）用测回法观测∠ABC′两个测回，若两测回之间角值之差不超过±40\，取其平均值为该角的观测值β′。 （5）计算改正数。
CC′=
DBC?(?'??) ?''（6）过C′点左BC′的垂线向角外（β′<β）或向角内（β′>β）量取CC′定出C点，则∠ABC为所要测设的β角。
（7）检核。用测回法重新测量∠ABC，其角值与已知角β之差应在限差之内，否则要再进行改正，直到精度满足要求为止。 2．测设长度为D的已知水平距离
利用测设水平角的桩点，沿BC方向测设一段水平距离D等于35 m的线段BE。 （1）安置经纬仪于B点，瞄准C点，用钢尺自B点沿视线方向丈量概略长度D，打桩并在桩顶标出直线的方向和该点的概略位置E′。
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（2）用检定过的钢尺按精密量距的方法往、返量出BE′的距离，并测出丈量时的钢尺温度，估读至0.5℃。
（3）用水准仪往、返测量B、E′两桩顶间的高差，当两次测得高差之差不超过5mm时，取其平均值作为观测成果。
（4）将往、返测得BE′的距离分别加尺长、温度和倾斜改正后，取其平均值为D′，与要测设的长度D相比较，求出改正值ΔD=D′-D。
（5）若D′>D，即ΔD为正值，则应由E′点向B方向改正ΔD值得到点E，BE即为所测设的长度D；若D′ 五、实验报告 （1）测设已知水平角，将相应数据填入水平角测设手薄和水平角观测手薄（测回法）。 （2）测设已知水平距离，将观测数据填入精密量距记录计算表中。 水平角测设手薄 日期： 年 月 日 天气： 观测： 班级： 小组： 仪器号： 记录： 测站点 竖盘位置 目标 设计角值 水平度盘读数 测设略图 １７ 水平角观测手薄（测回法） 测站 竖盘位置 目标 水平度盘读数 角值 平均角度 备注 １８ 精密量距记录计算表 钢尺号码： 膨胀系数： 检定时温度： 名义长度： 检定长度： 检定时拉力： 尺 段 实测次数 前尺读数 /m 平均 平均 平均 平均 平均 平均 后尺读数 /m 尺段长度 /m 温度 /0c 高差 /m 温度 改正 数/mm 尺长改正数/mm 倾斜 改正 数/mm 改正后尺段 长度/m １９