3．引出《赠汪伦》。
4、板书课题，简介作者及写作背景（出示幻灯片），讲解“赠”。 二、设置提纲，引导自学。
1、认读生字，教读古诗，直至通顺。 2、借助教辅，理解重难点词语及诗句意思。
3、思考：（1）为什么说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情？”（2）这首诗体现了作者什么样的思想感情？
三、分组讨论，合作探究。
1、分小组读古诗，要求：字音读准确；语句读通顺、流利。
2、讨论：这首诗表达了什么思想感情：这首诗写出了朋友间深厚的友情，表达了李白与汪伦依依惜别的思想感情。
3，为什么说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 四、自学反馈、精讲点拨。 1、导读古诗，了解诗的大意。 （1）、学习第一二行
a、指出“将欲”、“忽闻”的意思及此用法的好处。
b、理解词语。乘舟：乘船。闻：听见。踏歌：用脚踏地打拍子唱歌。 c、讲解诗句意思。
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”
李白乘船正准备出发，忽然听到岸上传来用脚踏节拍的声音。 （2）．学习第三、四行。
a、理解词语。深千尺：并不是有一千尺深，在这里形容水极深。 b、讲解诗句意思。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
桃花潭水即使有千尺之深，也比不上汪伦对我的友情深厚。 c、指名读，想象这一句诗描绘了诗人与朋友间的什么感情？ d、有节奏的朗读古诗并背诵。
五、巧设练习，检测目标
1、出示课件，根据课文内容填空。
2、形近字扩词比赛。 六、拓展训练、提高能力
1、两个老朋友告别时都互相说了什么 2、搜集李白的诗并朗诵。 板书设计:
回乡偶书 增汪伦 少小／离家/老大回， 乡音／无改/鬓毛衰。 儿童/相见/不相识， 笑问／客从/何处来。 教学反思：
李白／乘舟／将欲行，忽闻／岸上／踏歌声。桃花潭／水／深千尺，不及／汪伦／送我情。
语文园地六
教学要求：
1、发现汉字结构特点。2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。4、学会填标点。5、朗读儿歌。6、口语交际。7、才艺展示。 重点、难点
1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。 2、感受情境，填写标点。
3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。 教具准备：生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。 课时划分：三课时
第一课时 我的发现
一、导入新课，出示目标
1、同学们，在我们的语文园地六，又有很多有趣丰富的的知识，我们快去看看吧！ 2、今天我们就来学习语文园地六。 二、设置提纲，引导自学
1、认读我会认中的生字，给生字组词。 2、发现这些字的构造特点。
3、完成我会填的部分，能够归纳总结已学过的多音字。 三、分组讨论，合作探究
1、讨论交流我会认中生字的构造特点。 2、讨论说说什么是多音字？它的特点是什么？ 四、自学反馈，精讲点拨
1、出示生字，学生拼读，朗读词语。
2、汇报小组讨论结果，教师引导：大致理解词义。 3、学生仿照例子写一写。
4、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。 5、教师出示不同类型的生字，学生分一分。 6、汇报多音字的特点（字形相同，字音不同）
7、学生交流已学的多音习的读音及用法。 五、巧设练习，检测目标
1、出示形近字，学生进行扩词比赛。 2、出示多音字的练习，学生回答。 六、拓展训练，提高能力 1、说说这节课你有什么收获？
第二课时 一、导入新课，出示目标
1、我们的语文学习靠的是不断地积累，学习了我的发现，掌握了怎么学习语文的小方法，接下来让我们走进日积月累，去学习最基本的学习语文的方法和知识吧！要知道积累是语文学习的基础哦！
2、这节课我们将来学习读读记记、我会读和我会填三部分。 二、设置提纲，引导自学
1、通过读记形容词词组，增加词汇量，为说话写话积累优美的词语。 2、从朗读中体会句子的语气，能正确填写标点符号。 3、熟读儿歌《谁和谁好》，从中感受团结友爱的好品德。 三、分组讨论，合作探究
1、小组读我会读和读读记记的内容，小组间的成员进行比赛熟读至背诵。 2、小组讨论标点符号的用法。小组之间用疑问与感叹的语气朗读。
3、汇报交流。
四、自学反馈，精讲点拨
1、教师检查背诵情况，小组赛背，男女赛背，全班齐背。
2、说说哪些特殊的语气用问号，举例子说明。哪些语气要用叹号，举例子说明。 3、出示图片，理解儿歌。 4、全班有感情的朗读儿歌。 五、巧设练习，检测目标
1、出示课件：完成形容词词组和标点符号对应的练习题。 六、拓展训练，提高能力
1、通过这节课的学习你有什么收获？学生畅所欲言。 第三课时 一、导入新课，出示目标
1、今天王老师为大家带来了一位特殊的朋友，你们想见见她吗？那让我们一起看大屏幕。（播放小红艳的录像）
2、小红艳和我们有什么不同？像小红艳这样，身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书：残疾人）
3、看了小红艳的生活片段你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。
二、设置提纲，引导自学 1、认识残疾人。
2、结合生活实际，说说残疾人遇到的一些困难，你们是怎样帮助他们的？ 3、说说今后在日常生活中，我们应该怎样来帮助残疾人? 三、分组讨论，合作探究
1、创设情境，说说残疾人。四人小组交流表演。
（1）一个盲人要去商店去买东西，你们知道我们该怎样做？怎样说吗？
（2）一个残疾人，断了一条腿，走路不方便，课时想到风景区去观赏美丽的风景，我们又该怎样说？
2、小组汇报。
四、自学反馈，精讲点拨
1、全班反馈，生生表演，师生表演。
2、在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的行列中来，有越来越多的残疾人得到了社会的帮助，哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到这个世界充满爱，让我们把对残疾人的爱转化为实际行动吧！
五、巧设练习，检测目标
1、说说你应该怎样关心、帮助残疾人？ 六、拓展训练，提高能力
1、联系生活实际：出示买票有残疾人专窗，坐车又残疾人专座，这些都是为了给残疾人提供方便。
2、出示残奥会的相关资料和图片。