新人教版一年级音乐下册全册教案
10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。 11、要求学生背唱这首歌。
12、用课本的插图引入认识附点二分音符。 13、教师出示节奏卡片：
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。 15、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。 16、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。 教学反思：
《云》这首歌曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。教学中我充分调动各种手段让学生在短短的四十分钟内得到美的体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。
第四课时
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。 2、用打击乐器表现《春天音乐会》。 教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。 2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学过程
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1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。 3、师朗读歌词。 4、 生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。 6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。 9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。 教学反思：
第三单元 音乐中的动物
一、教学内容分配表 课时 第一课时 弱 赏 声音的强感受与鉴现 《小动物唱歌》 音乐表音乐创造 化 画一个你最喜欢的动物的头像。 音乐与相关文
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第二课时 弱 声音的强《小动物唱歌》 自由模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演《小动物唱歌》 第三课时 《口哨与小狗》 《咏鹅》 体验中国古诗的韵味，感受中国古文化 第四课时 《小毛选用响板或 驴爬山坡》 双向筒为《小毛驴爬山坡》伴奏 第五课时 《快乐的小熊猫》 《快乐随音乐即兴 的小熊猫》 表演
二、教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 三、教学重点与难点 重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表
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现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
四、教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。 2、卡片：强 弱
第一课时
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱 2、歌曲《小动物唱歌》。 教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
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小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。 ⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。
教学反思：
让学生根据已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。
第二课时
教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。 2、歌表演《小动物唱歌》。 教学目标
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？
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