请一名学生谈谈自己克服自卑树立自信的经历。
师鼓励：（把自信罐送给这位学生），希望你在以后能努力克服自卑，永远都能树立起自信心，使自己不断进步！ 结课：（与导入相对应）今天，我把自信罐送给了这名同学，希望我们每一个同学都能拥有自己的自信罐，当你受到赞美和肯定的时候，请把这些写成字条，存进自信罐；当你遇到困难和挫折时，请从中拿出自信罐里的字条读读。找出自己的优势，在成功的体验中，自信将伴你们走向成功！另外我还要提醒同学们，成功并不只是树立自信就足够了，还要同学们勤奋，这样才能充分地证明“我能行”；在自信的同时不能自大自满，要充分的估计自己的能力；还要树立切实可行的目标，不断激励自己成功！
第二单元我爱我家
单元教学目标: 1. 情感.态度.价值观
(1) 感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩. (2) 关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.
(3) 体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,远离陋习,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.
(4) 热爱生活,养成自主,乐观向上,热爱劳动,勤俭节约的生活态度. 2. 能力
(1) 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬,感激关心孝敬父母长辈. (2) 学习料理自己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯. (3) 初步学习合理消费,勤俭节约.
(4) 能主动与父母长辈交流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾. (5) 学习搜集\\处理\\分析和运用信息,能够用信息说明问题. 3知识
(1) 了解自己家庭成员的组成,职业\\爱好\\个性特点,以及家人和亲属的社会关系. (2) 了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动. (3) 知道家庭的经济来源,了解家庭生活的必要的开支. (4) 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节.
第五课:说说我的家
第一课时
教学内容 说说我的家 教学目标
知识：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
能力：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 态度 ：关爱家人,了解家人.
教学重点 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系. 教学难点 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 教学准备 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图. 板书设计 我的家庭成员 教学过程 一. 谈话导入：
师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？
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老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 二. 学生介绍家庭成员组成
师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍． ２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下． 三.认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论．
小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融． 四.介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍 ２）选择２～３名学生进行汇报 五.了解成员与亲属的关系
师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？ １） 指导学生看家庭成员与亲属的关系表． ２） 放＜亲属歌＞
３） 师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子． ４） 指导学生填写书中的问题．
总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固． 作业布置：将未完的书中作业填写完整．
第六课我是怎样长大的
第一课时
教学内容 我是怎样长大的 教学目标
知识：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
能力：通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用
信息,并能够解决生活中实际问题.
态度：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.
教学重点 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 教学难点 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教学准备
1.学生儿时用的纪念品. 2.学生的影集.
板书设计 我是怎样长大的 教学过程 一.感受长大
1.活动一:猜猜他是谁?
教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受.
3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义.
小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点
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养这么大呢? 二.我是怎样长大的
过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1. 在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行. 找一名同学作为代表重点介绍 2. 介绍自己成长中的一片日记 3. 讲一个难忘的成长故事: 1) 看教材上介绍的故事 2) 学生讲述自己的故事.
小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么?
我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!
第二课时
教学内容 我是怎样长大的
教学目标 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
能力 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用
信息,并能够解决生活中实际问题.
态度 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈.
教学重点 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 教学难点 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 教学准备
1. 学生儿时用的纪念品. 2. 学生的影集.
板书设计 爸爸妈妈抚育我 教学过程 一. 谈话导入新课:
师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲.
1. 看书21页图,分别指名四位同学说说图意.
2. 师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会. 二. 活动:学会感谢
1. 师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性.
3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?
师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈..
4. 交流汇报一下,你是哪一种? 5. 给爸爸妈妈一个惊喜.
1) 请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的. 学生谈看后感受.
2) 说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6. 记住这些特殊的日子
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1) 你知道爸爸妈妈的生日吗? 2) 你知道你们的家日吗?
3) 你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节
同学们可以借助这些特殊的节日向你的家人表示感谢.在特殊的节日里同学们你们怎样向你的家人表示感谢,学生说自己的想法.我们来看看书上的同学是怎样做的. 左图:送给妈妈一束鲜花,
右图:发挥自己的特长,给爸爸写一副书法作品,这样既表达了自己对爸爸生日的祝贺之意,又向爸爸汇报自己的书法水平,同学们将自己的创意填在书上. 三.布置作业:送给爸爸妈妈的话.
注:大嘴青蛙给我们的提示,可以画,也可以写,总之将自己的计划落实在自己的行动上.
第七课 爸爸妈妈真辛苦
第一课时
教学内容 了解爸爸妈妈的辛苦 教学目标
知识 ;通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
能力 :能够体察父母的辛苦.
态度 :对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担.
教学重点 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦.
教学难点 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压. 教学准备
1. 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 2. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 板书设计 爸爸妈妈真辛苦 教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1. 阅读教材第25~26页的文字和插图.
2. 在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况.) 3. 出示照片
4. 每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活.) 5. 思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗?
活动二.了解爸爸妈妈的烦心事.
思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1. 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼. 2. 根据课前调查情况,学生在组内简单交流. 3. 3~5名学生一组在班级交流.
思考:哪些烦恼是因你而起的?
4. 学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上. 5. 汇报由自己为父母招来的烦心事.
思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?
6. 学生谈感受 三. 作业布置:
完成书上的填空,进一步了解自己的父母.
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第二课时
教学内容 我能为家做些什么 教学目标
知识：了解父母的辛苦和一些烦心事.
能力 ：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
态度 ：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感.
教学重点 自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼.
教学难点 自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事. 教学准备 跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况. 小调查,调查了解父母的内心烦恼. 板书设计 我能为家做什么 教学过程： 一. 谈话导入新课
师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢? 二. 活动一:我能为家做些什么 1. 小组讨论:老师刚才提出的问题. 2. 各小组汇报交流.
3. 翻到第29页,教师引导学生分别从学习\\生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开. 左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?
右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心.
下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?
三. 活动二:填写自评卡
1. 根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡. 2. 回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见. 四. 我向父母承诺
1. 通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力. 2. 填写”我的承诺”
3. 师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊! 五. 布置作业:
将我的承诺完成.
第八课：不当家不知柴米贵
第一课时
教学内容 我家的经济来源/我家的生活支出 教学目标
知识：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
能力：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
态度：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的
花销占多少。
教学重点 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
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