教学准备 教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。 学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。 板书设计 不当家不知柴米贵 教学过程： 教师活动 一谈话导入新课：
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。 填写下表
家庭经济来源 劳动收入
非劳动收入
教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
二、活动二、我花家里多少钱
同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。 指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等， 三、学着当妈妈的小帮手。
将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
第二课时
教学内容 学会合理消费|勤俭节约不可少 教学目标
知识 ：了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。
能力：引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会
选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。
态度 ：从小树立勤俭节约的好习惯。
教学重点 了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。 教学难点 学会合理消费，树立勤俭节约的意识。
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教学准备 调查自己家的浪费现象；
并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。 板书设计 学会合理消费 教学过程
教师活动 一谈话导入：
师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。 二、学生讨论
那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理消费？学生发表自己的见解。 师：同学们都各抒己见，究竟什么是合理消费，我们看看书上的同学是怎么说的？ 引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。
师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能浪费。 同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有没有浪费现象？ 同桌之间互相说一说。请把你家的浪费现象写在书上。 三、活动：设计情景表演
1.小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买，小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？ 2.明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他想买，但是妈妈不让买。 学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练重点将理由阐述清楚。
师：通过表演我们发现在我们身边我们想要的东西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因为我们在消费
的时候一定要选我需要的，决不能选我想要的。
四、勤俭节约与时尚消费辩论会
师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力提倡促进消费，
超前消费的今天。没有必要在勤俭节约那么到底应该怎么做呢？把学生分为正方和反方来辩论。 教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费也不能脱离勤俭节约。 五、布置作业：
巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。
第九课：共建文明家庭
第一课时
教学内容 家庭中的礼节 教学目标
知识 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力 乐于养成文明、礼貌的行为习惯。 态度 具有自尊自爱的生活态度。
教学重点 学会在家里的正确待客之道。
教学难点 学会将家里的文明礼貌行为进行归类。 教学准备 准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 板书设计 家庭中的礼节
家庭起居 文明语言 文明就餐 行走坐卧 教学过程： 教师活动 一、谈话导入
师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学
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校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？ 二、学生讨论交流
首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。 四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。 2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。
3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。 五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。 2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。 布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
第二课时
教学内容 养成生活好习惯 教学目标
知识 了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。
能力 能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。 态度 能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点 学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。 教学难点 分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。 教学准备 师生查找有关各种生活习惯的资料。 板书设计 养成生活好习惯 教学过程： 教师活动 一、谈话导入新课：
一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。 二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？ 2.指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。 3. 仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。 师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？ 教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 4. 请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。 三、谈自己家的生活习惯
师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。 四、布置作业：
今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
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第三课时
教学内容 让爱永远住我家
教学目标 知识 知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱.
能力 能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱. 态度 热爱家庭尊重父母.
教学重点 能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱. 教学难点 能用各种方式进行沟通. 教学准备 让爱住我家的这首歌, 板书设计 让爱永远住我家 教学过程： 教师活动 一. 谈话导入新课:
师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟.
二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮
讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组. 四.我是家里的开心果
1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的?
2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?
3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上.
4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好.
你也不妨给家长写一张爱心留言条. 五.布置作业: 完成爱心留言条
第三单元 我们的班集体 一、单元教学目标: 1. 情感.态度.价值观 (1) 感受集体的温暖.
(2) 感受同学之间的友爱之情,懂得同学,朋友之间要建立真正的友谊. (3) 明确学习目的,知道珍惜时间.
(4) 知道自己是班级的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,愿意对自己承担的任务负责. 2. 能力
(1) 能对班级作出评价,并对其发展提出合理建议. (2) 能与同学平等相处,互相宽容谅解,避免不必要的矛盾;
(3) 能用合适的的方法化解与同学们之间的矛盾,形成良好的人际关系.
(4) 学会合理安排时间,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,能够轻松愉快的学习. (5) 能选择恰当的方式与同学合作,共享快乐. 3. 知识
(1) 了解班级成员组成,班主任\\班长是谁,男女生人数,以及班级曾获得过哪些荣誉. (2) 了解自己好朋友的兴趣\\爱好\\个性特点. (3) 知道怎么样去化解矛盾,增进同学之间的友谊.
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(4) 了解取得好成绩的同学的学习方法,自己如何去做才能养成良好的学习习惯,并能使学习成为乐趣. (5) 知道合作需要分工\\程序和秩序,积极参与和默契配合. 二、课时安排:
1.说说我们的班 2课时 2.同学友谊要珍惜 3课时 3.我们应该这样学 3课时 4.团结合作才能赢 2课时
第十课 说说我们班 第一课时
教学内容 我们班的情况
教学目标 知识 加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
态度 1.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体
荣誉.
教学重点 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点 学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备 1. 向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2. 准备好班级获得的荣誉证书,奖状等. 板书设计 说说我们班 教学过程： 教师活动 一. 教师导入:
师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢? 二. 活动一你说我说大家说说说我们班
1. 学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充. 2. 教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风. 三. 小记者行动
1. 将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1) 你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2) 你认为你们班在哪些方面比较优秀?
3) 你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强?
允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动
4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进?
小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容 我的建议 教学目标
知识：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
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