间的至爱亲情。 内容提要（教 学环节、时间） 教学流程 学生学习事项 教师导控事项 所需资源 环节一：直接导入学生齐读课题。 （2分钟） 师：同学们,这节课我们继续 学习《倾斜的伞》。这是一篇与伞有关的感人故事，说起伞大家一定知道是什么时候用的？本是一把平凡无奇的伞却给作者留下了深刻的印象，这伞下究竟发生了怎样的故事，让这伞变得如此不平凡。请大家齐读课题。 环节二：感悟外公1、学生回答，并找出相1、师：图上的一老一小便是 对我爱的深。（10关自然段。 分钟） 文中的主人公外公和我，请用你的话说说图上的情景，文中那几个自然段讲了图中的情景？ 2、学生读这些自然段，2、师：请你们轻声读这些自边读边思考，找出外公然段，边读边思考，哪些句为我撑伞，外公是怎样子写了外公为我撑伞？外公为我撑伞的相关语句。 是怎样为我撑伞的？ 3、在老师的指导下抓住3、师出示相关语句指导朗“每逢”“ 每次、总是”读，引导学生抓住“每逢”等词语有感情朗读，体“ 每次、总是”等词语，体会外公对“我”的爱。 会外公对“我”的爱 4、学生思考并回答。 4、师：老师还发现了一个秘密，外公被雨淋着的时候还笑了几次，你们知道老师是从哪些词语中发现的吗？（笑眯眯、笑而不语、笑了起来）外公的笑中都包含了什么，你们猜猜他在想什
么？ 环节三：感悟我对1. 全班交流。 外公的爱。（10分 钟） 1、师：为了下一代的成长，课件 外公操劳了一生，将自己的爱无私地洒向亲人。就这样，日复一日，年复一年，丹丹在外公的关爱下健康快乐地成长着。长大后的她又是怎样回报外公的这份爱的？ 2、学生四人小组进行交2、师：面对这份爱的回报，流讨论，然后汇报。 环节四：情感升华。1、学生读文回答。 （8分钟） 外公的表现又是怎样的？让我们围绕以下问题进行小组讨论：（1）外公的心情怎样？外公的泪是怎样的泪？（2）假如你是外公，你想对丹丹说什么？（3）假如你就是丹丹，面对外公那深深的、无私的爱，你想说些什么，做些什么？ 1、师：文中的两个感人的场课件 景讲完了，让我们再来看看这两个场景。不知过了多少年，伞下的故事还在继续，有些事物改变了，有些却一如从前，不变的是什么？ 2、学生朗读句子，理解2、师出示句子：“不知过了“仍然”，体会整句话的意思，并“仍然??仍然??仍然??”说一句话。
多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。”从这三个“仍然”中，你体会到什么？能用“仍然??仍 然??仍然??”说一句话吗？ 3、学生齐读课文的最后3、师：这把倾斜的伞所传递一段，回答问题。 的、所倾注的是那种温暖的亲情，所以文章的最后，作者写道：那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。我要珍惜、要保护的仅仅是把伞么？更是什么？让我们带着这种感受再次齐读课文的最后一个自然段。 环节五：延伸拓展。1、学生做填一填。 （8分钟） 1、填一填：“在我生病时— —，在我被淋雨时——??” 2、学生自由说令自己感2、说一说：在你的身边一定动的小事。 也有不少的爱，有家人对你的照顾，有老师对你的关爱，还有同学对你的帮助??请选一件令你感动的小事说一说。 环节六：课后作业。 学生课后完成作业。 （2分钟） 布置作业：1、在采集本上摘 抄本课好词。2、把最打动自己的句子，自己认为最主要的句子，自己认为最 美的句子，都可以抄下来。 板书设计： 19 倾斜的伞 “我” 外公 惊讶 困惑 笑眯眯 笑而不语 开心地笑 热 不知不觉 微微颤抖 泪光点点
第 五 单元 单元主题 每个人都需要关爱，也要把爱心献给别人 课题 20、《一颗小豌豆》 教材简析：这篇课文是安徒生的一篇童话，讲述了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。 课 知识与技能： 文 总 目 标 会认字本课生字：豌、懒、瘦、移、楚、扶，正确、有感情地朗读课文。 过程与方法： 继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 情感与态度： 感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 所需时间： 1 课时 课时教学目标： 1、会认字本课生字：豌、懒、瘦、移、楚、扶，正确、有感情地朗读课文。 2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 课时教学重点： 继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 课时教学难点： 让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 内容提要（教学环节、时间） 教学流程 学生学习事项 教师导控事项 1．师出示课件（展现豌豆课件 的成熟过程）：同学们，你们见过豌豆是什么样子的所需资源 第 1 课时 40分钟 环节一：创设情境，1.学生观看课件。 引入新课。（2分钟）
2.生齐读课题。 吗？让我们一起来认识一下。我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望，你们想知道是什么吗？这个愿望实现了吗？我们今天就来学习第20课。 2.师板书课题。 环节二：试读课文，1. 学生自由读文提问1．师：请同学们自由朗读课件 整体感知。（8分钟） 题。 课文，2说说读过了课文，你知道了什么？ 2．学生交流提出的问2.组织学生交流讨论提出题。 的问题。 课件 环节三：从学生的质学生认真读课文，逐一师出示典型问题： 疑中，筛选典型问解决问题: 题。（20分钟） 1.找出小豌豆说的话，1．小豌豆说了那些话？找并说说受到的启发。 出来读一读，从它的话你受到了什么启发？ 2.找出小姑娘病有变2. 小姑娘原来病得怎样？化的句子，从中感悟小随着小豌豆的一天天长大，姑娘热爱生命、热爱生小姑娘有了什么变化？你活。 从那些词句可读以看出来？为什么会有这样的变化？从中你感悟到什么？ 3.学生（2-3人）说出3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢小豌豆的理由。 喜欢吗？为什么？ 环节四：拓展练习。学生四人小组选择一师：这颗小豌豆实现了自己课件 （8分钟） 颗小豌豆，展开想象，的愿望，那么其他四颗小豌 续编一个童话故事。。 豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们以小组为单位，选择一颗小豌豆，展开想象，续编一个童话故事。 环节五：布置作业。学生课后读完成作业。 布置作业：1、请大家说出