教学难点 绘制示意图。 教具准备 示意图 一、复习引入通过看图回答问题，复习、巩固有关 图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。（1）停车场在广场的 方向，距离大约是 米。小红家在广场的 偏 方向，距离大约是 米。 （2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。 二、自主探究新知 1、出示学校的录相或图片 问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？ 出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。 2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？教学过程 有什么问题要解决吗？ 3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理： （1）绘制平面图的方法： 先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说到，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。 （2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4、小组活动，绘制平面图。 5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。 （1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。 订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？ 教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图
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上的距离。 （2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结：1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。 三、巩固练习：1、完成书上习题21页3、4题并订正。 2、在纸上设计小区，并说明各个建建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片：如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等 四、课堂小结： 学习了这个内容后，你觉得还有什么困难？ 学生作业板书设计 或 实践 教学反思
课 题 第三课时：体会位置关系的相对性 授课时间： 1、通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。 2、在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相教 学 对性。 目 标 3、“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。 教学重点 为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。
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教学难点 使学生进一步认识到位置关系的相对性。 教具准备 小黑板 一、创设情境，引入新课 1、观察书上插图 小组讨论： （1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。 （2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 2、汇报讨论结果 （1）首先找到北京和上海在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。 （3）用语言描述北京和上海的具体位置。 （以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北 京在上海的北偏西30度的方向上。） 3、质疑解难 教学过程 刚才大家确定的同样是上海和北京这两个地点，描述它们位置的时候为什么有那么大 的差别？一个是南偏东约30度，一个是北偏西30度？(针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努力解决不了的老师解答。) 二、复习巩固 1、 完成做一做： 教师可以在教室地面上画一些长方形，并连接对角线，量出各条线段的长度，标出度数，让学生分别站在不同的顶点上进行练习。 （1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组） （2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。 书中的做一做中的角度是45度，比较特殊，可以说成是你在我的东偏南45度，也可说南偏东45度，或你在我的西偏北45度，也可以说是北偏西45度，还可以
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说成是“东南方向”。 三、复习反馈 1、完成练习第1、2两题 2、当堂汇报 （北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的北偏东的方向上。） （学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚) （你家在学校的北偏西的方向上。）（小芳） 四、课堂小结 这节课你的最大收获是什么？你还有什么不懂的地方？ 学生作业板书设计 或 实践 教学反思 年 月 日 课 题 第四课时：描述并绘制简单的路线图 教 学 目 标 授课时间： 1、能用语言描述简单的路线图。 2、在合作交流中能绘制简单的路线图。3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。 体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。 根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。 24
教学重点 教学难点
教具准备 教学过程 小黑板 越野路线图 每人一张白纸 一、情境引入 1、山地越野：描述行走路线 北 终点 第三 组讨论： 第二站 （1）、作为越野队员我们将怎样确定越野路线？ 起点 第一站 （2）、我们是怎样确定方向和路程的？ 2 、继续描述行走路线讨论：为什么要到达一个目标10千米就重新画出方向标 3、这个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少? 4、观察行走路线后回答讨论： 为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间?? 5、打开书本P23，观察书上的校园定向运动路线图，根据上面的路线图，说一说每一赛段所走的方向和路程。二、沙漠驱车越野：绘制简单路线图 根据所给信息画出越野路线 1、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1 2、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2 3、终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方 绘图后回答：（1）点1的西北方是 ，终点在起点的 方向，点2在起点的 方向。 （2）说出具体路线：
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