教 学 过 程 三、拓展练习 四、回顾小结。 354?，（4）?5?18 56975?6??6。 （5）121254（6）??14。 137（3）算。提高学生的计算能力。 学生先独立计算，后同桌交流，集体评讲。 （计算时6人板书） 三、1、（课件出示）数学书P12页，第14 题。 生独立完成后，汇报交流，师对差生进行 指导。 3、 师出示练习题 在下面的□里可以填的最大整数是多少？ 535拓宽学生的?＜ （1）思路，提高学124口口45生的解题思（2）?＜ 路和解题能6565口力。 （3）?＜1 75学生先小组讨论解答，后汇报，然后集体评议。 4、 练习P17页第17题，学生完成后，再评讲。 四、师：通过这节的练习，你有什么收获？给大家谈谈。 作业设计 板 书设计 1、 数学书P17页，练习三，13、15题。 2、 补充作业：自定。 积和因数的关系及分数乘法的简算 一个数（0除外）乘以一个真分数，积小于它本身，一个数（0除外）乘以一个大于1的假分（0除外）数，积大于它本身，一个数（0除外）乘以1，积等于它本身，一个数乘以0，积小于它本身。 教学反思 最新小学教学word试卷-可编辑
第 1 单元 第 4 小节 第 1 课时
教学课题 解决问题：连续求一个数的几分之积是多少，P13页例8. 课型 新授课 学 习 目 标 教学重点 教学难点 教学具准备 教 学 过 程 1、理解和掌握“连续求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的数量关系和解答方法， 2、学会画图分析题中的数量关系。理解解决问题的思路。 3、在观察、猜测、交流等活动中培养学生分析问题和解决问题的能力。 能正确判断单位“1” 理解题中单位“1”和所求量的关系。 多媒体课件、投影仪 活动方式 一、1、师：前面我们学过：“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题，还记得它的解答方法吗？请组内交流后汇报。 生1：单位“1”的量×分率， 生2：它的关系式是： 单位“1”的量×分率=比较量 2、师：“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的特点是什么：请小组再讨论后汇报： 生：已知单位“1”的量（标准量）和分率，求比较量。 5、 师：请说出下面两道题中的三个数量，并画图表示。 设计意图 修改 本环节抓住新知识的生长点，复习旧知1实现知识（1） 一个大棚共480㎡，其中种萝卜，种萝的正迁移，2卜的面积是多少平方米？ 为后面学（2） 种萝卜的面积是240㎡，其中红萝卜的面习新知识1做准备。 积占萝卜的面积的，红萝卜的面积有多 4 少平方米？ 生独立思考后，组内讨论、交流。然后汇报： 生：题：(1),单位“1”的量是：大棚的面积480㎡， 1 分率是，比较量是：种萝卜的面积。图是： 2 最新小学教学word试卷-可编辑
活动内容 一、复习求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系 教 学 过 程 二、探索“连续求一个数的几分之积是多少”的应用题的数量关系 生：题（2）单位“1”的量是：种萝卜的面积480㎡， 1 分率是，比较量是：红萝卜的面积，图： 4 1 生：例式为：（1）480×=240（㎡） 21 （2）240×=60（㎡） 4 小结：单位“1”的量×对应的分率=比较量。 二、师：课件出示例8.主题图。 这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜 1 的面积占各种萝卜的面积的，红萝卜的面积有多通过前面4少平方米？。 环节的学1、学生思考并填空： 习和准备，（1）整个大棚的面积是： 。 此环节放（2）萝卜地的面积占整个大棚的面积的 手让学生 。 自主的探(3)、红萝卜的面积占萝卜地面积的 索，组内讨(4).要求的是 的面积。 论、交流，2、生小组讨论，作图分析。例式解答。汇报： 并经过再生解答的过程中。师巡视，并对个别学生进行指导。 一此的画图为 图，使题中抽象的数量关系，更为形象。具体，加深了学生对新知的理解和问题的解 最新小学教学word试卷-可编辑
三练习提高，内化新知。 四、回顾全列式为： 1课，总结提1、（1）480×=240（㎡） 升 2 （2）240×2、480× 通过练习，深化认识，巩固新知。 。 1=60（㎡） 411×=60（㎡） 24三、师：课件出示数学数P14做一做 生独立解答，小组交流，汇报评议。 师引导小结：连续求一个数的几分之积是多少，”的分数应用题的解题关键是明确每一步中谁是单位“1”，谁是谁的几分之几，同时明确题中的数量关系。 师：今天我们学习了“连续求一个数的几分之积是多少，”的分数应用题，通过学习，同学都有那些收获？ 作业设计 解决问题（一）：连续求一个数的几分之积是多少，的应用题 这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜的面积占各种萝卜的面积的板 书设计 的面积有多少平方米？ 列式为：1、（1）480×1、 数学书P16页练习三-第1、2、3题。 2、 补充作业：自定 1，红萝卜411=240（㎡）（2）240×=60（㎡） 24112、480××=60（㎡） 24答：红萝卜的面积有60平方米。 教学反思 最新小学教学word试卷-可编辑
第 1 单元 第 4 小节 第 2 课时
教学课题 解决问题（二）求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的解题方法。 课型 新授课 学 习 目 标 1、理解“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”应用题的解题思路和计算方法。 2、理清题中的 数量关系，找准单位“1”和对应的分率。学会分析、推理的基本方法。 3、在自主的探索中，掌握一些解决问题的方法和经验。 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的解题思路方法。 求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的解题思路方法 多媒体课件、投影仪 活动方式 一．出示预习单一， 1、计算下面各题。 设计意图 修改 通过练习，进一44步掌握分（1）75＋75×，（2）75×（1＋） 数混合运5511算的方（3）80－80×，（4）80×（1－） 法，为后88师：请在小组交流你们解答的情况。并说出你的计面学习作算方法和过程。然后集体评议， 铺垫。 二、出示预习单二，（课件出示） 1、人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每 分钟月75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4此环节，，婴儿每分钟心跳多少次？ 让学生在5根据题中的条件完成下面填空： 家里预习(1)青少年每分钟心跳约 。 和探索，4课堂上小（2）婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部组讨论、54交流，即分是 的。 节约了时5（3）要求的是 每分钟心跳的次数。 间，又给组内交流自己解答的3个问题，然后汇报，汇报时学生留了4空间，引要特别说明：婴儿每分钟心跳的次数比青少年多5导学生画的意思。(婴儿每分钟心跳比青少年多的次数是青少图，把抽4象的知识年每分钟心跳次数的)。 形象话。54加深了学师：在“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”这生对数量5句话中，把谁看作单位“1” 关系的理生：这里把青少年每分钟心跳的次数看作单位“1” 解。也培最新小学教学word试卷-可编辑
教学重点 教学难点 教学具准备 教 学 过 程 活动内容 一、复习准备 二、探索“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”应用题的解题思路和计算方法。