语文电子教案（五年级·上册）
《古诗词三首》教学方案
教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社2014年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第二组 教学主题：月是故乡明 课时：共二课时，第一课时 授课对象：五年级学生 设计者：朱老师/###中心小学
目标确定的依据 1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2．教材分析
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 3.学情分析
本文生字不多，故事情节简单，内容浅显易懂。大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解古诗的主要内容。 教学目标
1.学会本课的生字及新词。
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2.有感情地朗读课文，背诵三首。默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
3.通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 评价任务
评价任务一：认读生字词,学会本课的生字及新词。 评价任务二：有感情地朗读课文，背诵三首。默写《泊船瓜洲》《秋思》.
评价任务三：通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 教学过程
动态修改部分 教学环节 教学活动 活动一 评价要点 能准确认读检查预习情况。诵读生字。（评价目古诗，读准诗句。 环节一 检查预习 导入新课 字，读准字音，正确书写生字。 （完成目标一） 活动一 借助注释资料，了解古诗大意。 准确读出本课生字新词。 活动二 认读生字表中的生 标一） 2
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2.个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目环节二 标二） 初读课文 活动二 理清顺序 1.知作者，解诗题 2.借助工具书理解诗句意思 （完成目标二、目标三） 活动一 1.熟读成颂《泊船瓜洲》、《秋思》。 环节三 2.根据提示练习背读准字音、不读破句不丢字不添字不重复。（评价目标二） 学生能借助工具书理解诗句意（评价目标二、三） 正确背诵《泊船瓜洲》、《秋思》。 （评价目标二） 总结学法 诵。（完成目标二） 活动二作业布置： 1.抄写生字。 2.默写古诗。 课后反思 附：板书设计 泊船瓜洲 又绿 照我还
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《古诗词三首》教学方案
教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社2014年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第二组 教学主题：月是故乡明 课时：共二课时，第二课时 授课对象：五年级学生 设计者：朱老师/###中心小学
目标确定的依据 1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2．教材分析
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 3.学情分析
本文生字不多，故事情节简单，内容浅显易懂。大部分学生经过预习，能利用生字表和字典认识生字，联系上下文理解多数生词，了解古诗的主要内容。 教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵三首。默写《泊船瓜洲》《秋思》 《长相思》。
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2.通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
3.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 评价任务
评价任务一：有感情地朗读课文，背诵三首。默写《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。
评价任务二：通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
评价任务三：体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 教学过程 教学环节 活动一 教学活动 评价要点 会流利读古诗，根动态修改部分 诵读古诗，读准诗据注释了解诗意。 环节一 复习导入 句。根据注释了解诗意。 （评价目标二） 活动二 学生自读古诗。汇报学生自读古诗。汇交流学习情况。（完成目报交流学习情况。 标一） 活动一 1．借助注释资料，环节二 指导预习 自主学习 了解古诗大意 （完成目标二） 活动二 知作者，解诗题。借助工具书理解意思体会作者的思乡之情，揣摩表达
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学生能借助工具书理解诗句意思。 （评价目标二） 学生能借助工具书理解意思体会思乡之情，揣摩作者的表达方法。（评价