语文电子教案（五年级·上册）
方法。 目标二、三） 活动一 1.熟诵《长相思》。 环节三 总结学习方法 2.根据提示练习背诵。（完成目标二） 活动二 作业布置： 1.抄写生字。 2.默写《长相思》。 课后反思 附：板书设计 正确背诵《长相思》。 （评价目标二） 长相思
第一句：山一程 水一程（叙事） 第二句：风一更 雪一更（写景）
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《梅花魂》教学方案
教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社2014年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第二组 教学主题：月是故乡明 课时：共两课时，第一课时 授课对象：五年级学生 设计者：朱老师/###中心小学
目标确定的依据 1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2．教材分析
课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。表达了外祖父对祖国的眷恋之情。 3．学情分析
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。课前让学生收集有关赞美梅花的诗文读一读，以便理解外祖父对梅花的感情。 教学目标
1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
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3．知道作者回忆了外祖父生前的几件事。 4.初步体会人物的思想感情。 评价任务
任务一：．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“缕缕、幽芳、漂泊”等词语。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。 任务三：知道作者回忆了外祖父生前的几件事。 任务四：初步体会人物的思想感情。 教学过程 教学环节 教学活动 活动一 1.学生自学12个生 字，会写14个生字。正确 正确规范书环节一 读写“缕缕、幽芳、漂写14个词语。 自读自悟 泊”等词语。 熟读课文 2.同桌互问，纠正。 活动二 会正确认读12 评价要点 动态修改 部分 1.小组汇报生字、词个生字，14个语自学情况。 （完成目标一） 1.正确、流利、有感 环节二 再读课文 熟知事情 情地朗读课文。 词语。（完成评价任务一） 学生在自读自悟的基础2.思考：作者回忆了上会独立思考外祖父生前的几件事？问题。（完成（完成目标二） 评价任务二） 8
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活动一 环节三 细读品味 体会感情 小组讨论：作者回忆了外祖父生前的几件事？ 活动二 初步体会外祖父的思想感情。 （完成目标三、四） 环节五 问题反馈 拓展延伸 活动一 1.引导学生说说你体会到外祖父的思想感情是什么？ 活动二 作业布置： 抄写本课生字词语。 小组讨论：作者回忆了外祖父生前的几件事？初步体会外祖父的思想感情。（评价目标三、四） 学生畅所欲言体会到外祖父的思想感情是什么？ 课后反思 附：板书设计 梅花魂
1、教我读唐诗宋词时落泪 2、珍惜墨梅图
3、因不能回国而哭 4、送我墨梅图 5、送我梅花手绢
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《梅花魂》教学方案
教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社2014年版 教学内容来源：小学五年级语文（上册）第二组 教学主题：月是故乡明 课时：共两课时，第二课时 授课对象：五年级学生 设计者：朱老师/###中心小学
目标确定的依据 1.课程标准的相关要求
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。抓住重点语句，体会作者思想感情，在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2．教材分析
课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。表达了外祖父对祖国的眷恋之情。 3．学情分析
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。课前让学生收集有关赞美梅花的诗文读一读，以便理解外祖父对梅花的感情。 教学目标
1．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
2.摘录让自己感动的词句。
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