42.举例说明语言和文化的关系
（1）语言与民族文化的关系，一方面是不同民族的文化意识决定了不同语言的某些表现形式，另一方面不同语言的某些表现形式又可以反映不同民族的文化意识。
（2）从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可以帮助了解不同语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的意义和用法上最明显。例如相同事物用不同的词语表示，相同词语有不同的意义和用法 （适当举例）
（3）从语言到文化这头看，通过分析不同语言的特点，可以帮助了解不同民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。
名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
32．韵律特征
韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的?长短音?’从音节层次上看，音高的变化可以构成?声调?；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以
构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。
33．语系
（1）语系是按照?谱系分类?的方法，根据语言间亲属关系的有无，把世界上的语言所分成的不同的类，凡是有亲属关系的语言都属于
同一语系，反之则属于不同的语系。
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（2）比如汉语、藏语、壮语、傣语、苗语等是亲属语言。它们都属于汉藏语系。
（3）世界上的诸语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘语系、马来—玻利尼西亚语系、南亚语系九大语系。
34．文化局限词语
文化局限词语：由于每个民族的历史传统、生活环境、风俗习惯等的不同，往往都有一些比较独特的词语。例如汉语里的?窝头?、?
馒头?、?筷子?、?京剧?都是中国所特有的，在很多民族中没有相应的事物对应词，只得把?馒头?译成?Steamed bread（气蒸的面包）?把京剧叫做?Peking Opera（北京歌剧）?。而很多外来语如?hot dog（热狗）? 、?沙拉（salad）?、?芭蕾（ballet）?等在汉语中也找不到对应的词，只好采用直译或音译。这样的词语就是所谓的?文化局限词 语?。
35．中介语
中介语：在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语而又不同于外语而只属于个人的语言系统。这就是?中介语?，例如很多外语学习者在学到一定程度之后，虽然已经可以用外语与外国人交流，但外国人会明显地感觉到他的外语?不地道?，这是因为学习者所用的?外语?只不过是较为高级的中介语。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36．说汉语的人可以用?苹果?这个词指称大小、形状、颜色、味道各不相同的苹果，而不必为每一个具体的苹果设立一个名称；另一方面，当人们听到?把盘子里的苹果给我?之类的话语时，又很容易确定话语中的?苹果?具体指的是哪个或哪些苹果。请根据语义的性质说
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明其中的道理。
从其中我们可以发现这样的道理：
（1）词义具有概括性的重要属性。词义从具体事物中抽象概括出可以使一类事的区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。?苹果?这一词可以指称各不相同的苹果就印证了这个道理。
（2）同时，语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人们谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用。当他听到?把盘子里的苹果给我?时，人们很容易确定?苹果?的具体所指，就反映了这个道理。
37．结合实例说明字符与一般图形符号的异同。
字符也就是文字符号，是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的?字?和拼音文字的字母。
字符不同于一般图形的地方在于字符眼一定的语言单位建立了稳定的联系，不论是音位、音节，还是语素或词语。
字符与一般图形也有相同点，即字符本身是一种视觉图形，不论是由直线、折线，还是曲线组成的图形。
38．结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响。
社会的地域分化会导致语言的地域分化，在同一种语言内部形成不同的地域分支或变体，即地域方言。地域方言在语音、语汇和语法上都有所差异，比如北京人把?叫?字读做[t?iau51 ] ，广州人却读做[Kiu33 ] ，北京人说?客人?，广州人说?人客?；北京人说的?自行车?，广州人却叫做?单车?；北京人说?你先吃?，广州人却说?你食 先?。
另外，在同一个方言区内，由于社会的地域分化，仍存在着分
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岐，产生次方言和土语。比如在?北方方言?内部，又可分出?华北方言 ?、?西北方言?、?西南方言?和?江淮方言?四个次方言。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39．假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。
区别特征是具有区别音位作用的语音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先对这几个音位作一下比较分析：
音位 语音特征
/ p / 双唇 闭塞 清 不送气
/ b / 双唇 闭塞 浊 不送气
/ t / 舌尖前 闭塞 清 不送气
/ d / 舌尖前 闭塞 清 不送气
/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送气
/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送气
从图中我们可知，这几个音位都是不送气音，?不送气音?不能成为区别特征，而 / t / 以?舌尖前? 与 / p /、/ b /、/ t? /
相区别，以?闭塞?与 / ts / 、/ t? / 相区别；以?清?与 / d /、/ b /相区别。故音位 / t /
的区别特征应该是?舌尖前、闭塞、浊?。
40．下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不同，请指出该词语，并说明有什么不同。
A．妈妈 奶奶 姐姐 妹妹
B．音位 泉水 纳米 函数
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C．汽艇 火车 地铁 飞机
A组：
?奶奶?一词不同于其他诸词。因为其他三个词都是重叠词，属于合成词；而?奶奶?一词则是叠音词，属于单纯词，故不同。
B组：
?纳米?一词不同。其他三词都是由两个词根语素构成的复合词；而?纳米?一词，则是音译词，是由一个语素构成的单纯词，故不同 。
C组：
?地铁?一词不同。其他三词都是表示偏正关系的复合词，而?地铁?一词则是由一个语素构成的单纯词。
六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）
41．试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有一定的关系。
语言现象是一个整体。语法和语音、语汇、语境、修辞、逻辑等都有密切的关系，主要表现在：
（1）语法与语音。
语音形式有时可能影响语法。
比如说：?想起来了?有两个意思（回想起/打算起床），也是两种结构（动补/动宾），这种区别在语音上就表现为?起来?要分别轻
读和重读。
（2）语法和语汇。
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