2007—2008初三市质检各校优秀作文展示与交流（二）
1．经历风雨
槟榔中学初三9班 邱智伟
伴着缕缕清淡的茶香,翻开一本本古朴馨香的诗集,我看见到了一个个诗人美妙的人生,我愿与他们共伍,去经历那人生的风风雨雨。
——题记
当东坡居士在波涛汹涌的赤壁下仰天高唱：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，我仿佛看到了风雨之前激动人心的壮美；当易安居士在落红之下浅唱低吟：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫霄”我仿佛看到了风雨过后的旷远幽静，而当青莲居士在月明星稀之日，把洒临风，高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我仿佛看到了诗人经历风雨时的无奈和悠远。
伴着陶渊明的朵朵菊花，踏着龚自珍的片片落红，我回眸俯视他们曲折的人生，一眼便落进了这历史的长河中，与他们一起经历了“大江东去的人生如梦，烟波江上的游子乡愁，夕阳西下的人生的晚境。历史的车轮亘古不变地转着，伴着他们，我经历了风雨，选择了坚强，领悟了美妙的真谛。
“明月几时有”
“谪居黄域中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄莫过于是苏轼了。”时间流逝，饱含了风雨的艰辛，当年的风华正茂早已不再，有的只是“亲射虎，看孙郎”的壮志矣。饱经风雨的他，在花好月圆之日来临时，终不再感怀“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”亦不感叹“大江东去浪淘尽”，有的只是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的英武豪迈，去验证他那“成败任东西，此恨无穷，天下豪杰谁与同”的雄心壮心。与苏轼共经风雨，让我懂得了英雄的气概非凡和对祖国的忠贞。
“才下眉头，却上心头”
“无言独登西楼，恨字锁眉间”。这首词莫过于是对易安居士的写照了。当满院的花瓣洒落一地的时候，他终于也只能“欲语泪先流”了。当年的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情已不再，只随着那一江春水向东流去，流入了历史的源泉。追本溯源，却是那乱离之世，家国之恨，才使这位柔肠百转的女词人对着那滚滚的湘江，一弯残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸，此恨此痛，又如何能“怎一个愁字了得”呢？伴着李清照，共经风雨，使我品尝了人世间的冷暖甘苦，爱恨情愁。
曹操有“老骥伏枥，志在千里”的心胸，杜甫有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲愤，辛弃疾有“旧时草店社林也，路转溪桥忽见”的茫然后的欣喜：范公有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。走进诗文，我不禁热血沸腾，取古人之精华灌志士之抱负，
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心胸宽广，有君子之坦荡之感，乐矣。
走进诗文，我与诗人们共伍，去品尝他们辛酸的风雨历程，领悟人生的真谛。 [点评]本文是一篇不错的考场作文。首先，选材能很好地为中心服务。本文选取苏轼、李清照两位“经历人生风雨”的典型事例来体现“经历风雨”的题目，选材恰当，很有说服力。其次，文章处处扣题。如开头“我愿与他们共伍,去经历那人生的风风雨雨”“伴着他们，我经历了风雨，选择了坚强，领悟了美妙的真谛。”中间“与苏轼共经风雨，让我懂得了英雄的气概非凡和对祖国的忠贞。”“伴着李清照，共经风雨，使我品尝了人世间的冷暖甘苦，爱恨情愁。”结尾“走进诗文，我与诗人们共伍，去品尝他们辛酸的风雨历程，领悟人生的真谛。”这使得文章的每一部分都很好地扣紧了文章的题目，也使得文章的中心十分突出。再次，开头、结尾互相呼应，使得整篇文章的结构严谨、构思完整。最后，巧妙地运用古诗文。小标题巧用古诗文，使文章增添了不少诗意，符合整篇文章的意境。文章主体课内外古诗词的灵活运用，都体现了小作者平时的积累之功。（指导教师：许燕春）
2．经历风雨
槟榔中学初三(10)班 林冰凌
天上阴云密布,一场暴风雨将至,我望着墙上的中考倒计时，心忍不住颤动了一下。中考就如同一场暴风雨来袭，而我又要拿什么战胜它呢？
一阵风吹来，书卷顿时在我眼前铺展开来，只见一人临海远望，突入大海的碣石山高高耸立，虽已是深秋，但山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂；秋风拂来，林呼山唤，草木共鸣；海中的浪涛呼啸翻腾，上欲接天，风吹浪打，碣石山却岿然不动，一如他不畏艰难险阻，傲视群雄，坚定从容地率军远征。满山树木繁茂，他仿佛看到了他军中众多贤能之士，勇猛之将，他仿佛看到了他麾下摧枯拉朽的百万雄师，他仿佛看到了屯田村落里军民欢庆丰收的热闹场景，嘴角不由得微微翘起。
我走上前，问道：“曹公，官渡一战，袁绍兵力几十万，而您仅率几万余兵士扭转乾坤，您到底是凭借什么以少胜多的呢？”他笑道：“人不打无准备之仗，谋士的献计献策就如同这日月遨游星空，德威并施，刚柔并济的政策就如同银河横布天幕；而吾就如同这包容万物的沧海，有着千钧之际决绝的勇气！你听见了吗？瑟瑟的秋风是战旗猎猎地飘响；你看见吗？涌起的洪波是将士们决胜时冲过敌军道道防线的壮丽景色。没有人会留意吾背后的艰辛，正是这些艰辛才使得吾能溃败袁军，吟鞭北征。”我不禁为之感到羞愧，我所面对的困难远比他面对的困难要小得多，而我却止步不前??
他诗兴大发，吟起诗来：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”
语毕，梦醒。
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我的面前不断浮现魏武帝吟鞭北征的场景，我悟出了太多太多。天边的云翻滚着，雷鸣着，在中考这场风雨即将来临之时，我知道我该准备什么了。
[点评]这是一篇独辟蹊径、思路新颖的考场佳作。大胆的想象和别出心裁的构思是本文的两大亮点。文章一起笔便把“中考”喻为“风雨”，极为形象，接着小作者充分发挥自己的想象力，通过一场与曹操的对话，领略了曹操在“经历风雨之时”如何去“战胜风雨”，从而得出启示：“在中考这场风雨即将来临之时，我知道我该准备什么了。”结尾意味深长、耐人寻味。整篇文章紧紧扣“我”自身的实际，自然地抒发情感，深深地感染了读者，同时也给同龄人很多启示。最难能可贵的是，小作者能灵活的用课内知识“学以致用”，这是许多考生做不到的。此外，流畅的文笔，细腻的描写，也体现出了小作者较高的驾驭语言的能力。（指导教师：许燕春）
3．经历风雨
厦门市诗坂中学 林东明
总说不经历风雨，怎么见彩虹，但为什么,长期地处于风雨洗礼的我，却迟迟看不到彩虹？
几年艰辛，几年泪水，过去的付出全都付之一炬，我的作文竞赛画了一个零，就因为这一次的高烧我失去了一个多好的机会。本以为可以夺下桂冠的，然而名原多舛。本以为能为中考多赢两下机会，而现在，一切都从头开始了。
也许，聪明多才的你会取笑我的小材大作，可是，你是否知道，为这次竞赛下的赌注有多大吗？是的，你不知道，你不可能知道。
家庭的拮据得我不得不比他人加倍努力地学习，因为没有一个贫穷的家庭会耐心地供养一个成绩不佳的孩子上学，我不得不为自己争取点机会，这样至少我可以好过些。
可怕的日子还是到来了，这一天，父亲的神情有点反常，他嘴里叼着烟在房间里踱来踱去，嘴角有时轻微地颤动了。最后，他还是发话了，我知道自从家里仅有的那一亩茄子遭打后，一场战争即将爆发。一场赌注也从此刻诞生。
竞赛不得名次就放弃学业，回家帮忙。每天的与黑夜对抗是我的家常便饭，该死的是，还要与残酷的寒冷与饥饿斗争。日子平静踏实地进行着，面对挑战，我信心满满。可是，天公不作美，就在竞赛的前一天，我累倒了，突发高烧的我焦躁地躺在病床上，不时地翻滚着，等待一场暴风雨的到来。
我傻傻地躺在病床上，以张海想、保尔、霍金自慰，更把高尔基当作自己未来的写照。面对我的病，父亲心软了，他作出了一项决定，但是我也做出了另一项决定。
地里干活了几天，我总是咬着牙，拼着命的，不想让别人看不起，更不想自己看不起自己。草儿也笑话我，树儿也蔑视我，心里有许许的怒火，但似乎永远也爆发不出来。
乌云还是遮不出耀眼的光芒。在老师的劝导和支持，我又回到了校园。
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无论前方的路途多么艰难，我总会坚强地走下去。因为，经历过一场小风雨的我身体更加强壮，意志更加坚定，意志坚定的我，正渴望着开垦出一片属于自己的土地。
我也不再急着想目睹彩虹的芳蓉了，站在风雨中，拍拍胸膛，永远相信自己是遇见彩虹的第一人！
4．经历风雨
厦门市诗坂中学 陈秋萍
“三月里的小雨淅沥沥沥淅沥沥下个不停??”听到这首歌，我不禁想起了去年的那件事：
那一天，我们全班静悄悄的，静得连一根针掉在地上也听得见。48双眼睛齐刷刷地盯着老师看，那些眼里，有的满怀期待，更多的则是带点儿担忧。我听见自己的心扑通、扑通地跳，甚至连手脚都有点发抖，我既希望快点听到老师念我的成绩，又有点儿害怕，因为直觉告诉我，我的成绩不太理想。
经过“漫长”的等待，老师终于念到我的成绩“XX”老师顿了顿，就在那一刻，我的心提到了嗓子眼，“总分480分，年排45名，班排11名。”我猛地抬起头，目光恰好与老师接触，看到她的目光，我仿佛一下子坠入了万丈深渊，要知道就算是年排我也不曾掉到20名之外呀！
回到家里，母亲见了我阴沉的脸，就已猜到我的成绩不理想，但她还是问了一句：“考得怎么样了？”我什么也没说，把成绩单递给她，就跑进房里。 看着窗外的阵阵雷雨，我哭了。 不久，雨停了。
母亲走了进来，脸上没有一点儿我所想像的愤怒之情，而是带着一丝微笑对我说：“走，我们去看彩虹。”说完，就拉着我上了楼顶。
她说：“你看看下面那些树，再看看那上面的彩虹。”
这时，我才发现，经过那场风雨的洗礼，树叶绿得更加耀眼，展现出它们从未有过的风采。而那彩虹，也变得比以往的更加迷人。
母亲说：“经历风雨，不一定是失败，摔跤并不可怕，可怕的是摔倒之后不敢再爬起来。你要记住：没有经历风雨的彩虹是不会尽显它的美丽的。” 我点了点头??
现在，我又进入了前“十强”。每当我遇到挫折想退缩时，心底就会有一个人对我说；“风雨并不可怕，没有经历风雨的彩虹是不会尽显它的美丽的。”于是，我喜欢上了风雨，因为风雨让我变得更加美丽。
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5．经历风雨
博林学校九年级 章智渊
不经历风雨，怎么见彩虹
-------题记
没有风雨的天空，就不那么妩媚；没有风雨的大地，就不那么开阔，没有风雨的人生，就不那么完美。
几年风风雨雨，开辟了一片新天地；几百的的风风雨雨走过了一个新王朝；几千年的风风雨雨，铸就了华硕悠久、灿烂的文明。
风风雨雨，潮起潮落，狂风暴雨历来是多数人所厌恶的，农民厌恶因为它耽误了农活；上班族厌恶因为它影响了交通；有志之人厌恶，因为它是奋斗人生的绊脚石。。。。。。
可是，范仲淹不经历家国风雨，怎能成为一代名臣令西夏侵略者一筹莫展？又怎么能留下《岳阳楼记》这篇千古佳作照耀历史的天空？
贝多芬不也是经历风雨，能创作出《命运交响曲》呢？答案是肯定的，年轻的贝多芬在音乐已有很高成就，可是，他的比耳渐渐失聪了，这对一个音乐家来说蝇一个多么沉重的打击，可他在风雨中顽强地站稳脚步，创出了举世闻名的交响曲。
爱迪生这个名闻全世界的大发明家，风雨自然也不少，少时他在火车上做实验，差点引发火灾，被除数车长一耳光将他打聋了，但他仍坚持不懈，最终才有了电灯，才有1000多种发明。
历史也不乏这方面的反面事例，吴王夫差在战胜勾践之后，志得意满，整日歌舞升平，可谓无风无雨，而勾践经历风雨后，开始卧薪尝胆最后以三千越甲踏平吴国。吴王也行会自嘲到：“不经历风雨，怎么见彩虹。。。。。。。”
经历风雨固然重要，但能在风雨中坚强站立更为重要。
风雨过后的天空，是那么妩媚，风雨过后 的大地，是那么开阔，风雨过后的人生，是那么完美。。。。。。。让我们一起唱响那首激励人心的劲歌：“不经历风雨，怎么风彩虹，没有人能随随便便成功。。。。。。。。
[点评]清雅的梅香来自凛冽的严冬，猁和剑刃来自砥石的磨砺，辉煌的人生来自痛苦的历程。。。。。。经历了生活的风风雨雨，才找到生命的光环。的确，没有谁能随随便便成功，作者从正反两面以古今中外名家的成败为例，较为深刻地揭示这一主题，文章语言轻重自如，铿锵入耳，颇有一气呵成浩荡江河之势，作为临场作文，不失为一篇较为成功的作品（指导老师：姚晋奎）
6．经历风雨
博林学校 杨扬
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