七年级信息技术第一册教案 春暖花开制作 以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。
3) 最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。
4) 最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单击还原按钮，可以使窗口复原。
5) 关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。 边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。这 时，拖动可以改变窗口的大小。
6) 垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。
二、菜单 1、“开始”菜单
“开始”菜单是使用频率最高的一个菜单，每次关闭计算机时我们都要用到它。
单击“开始”按钮，会弹出“开始”菜单，菜单里一般包括以下几个菜单项：
（1）所有程序：用于查看应用程序清单和启动应用程序。 （2）我的文档：为用户的个人文件夹。 （3）图片收藏 （4）我的音乐 （5）我的电脑 （6）网上邻居 （7）控制面板
（8）设定程序访问和默认值 （9）连接到 （10）帮助和支持 （11）搜索 （12）运行 （13）关闭计算机 2、下拉菜单 3、快捷菜单 三、对话框
11 教案补充
七年级信息技术第一册教案 春暖花开制作 一般由以下几个部分组成：选项卡、命令按钮、单选按钮、复选框、文本框、列表框、数值框、滑杆框等。
四、滚动条 （略） 五、学生练习
课 题 ：第二节 操作系统的个性化设置（二） ----------启动应用程序 目的要求 ：
1、 通过Windows xp应用程序启动和退出的多种方式的学习，在掌握各种应用程序启动
和退出方法的同时，进一步加深对Windows xp的整体功能结构、图形用户界面的理解。
2、 增强学生学习信息技术的兴趣，提高学生的探究和实践能力。
12 教案补充
重、难点：
通过启动和退出应用程序的练习，要让学生体会到，在Windows xp系统中，许多时候，实现一种功能的操作方法不止一种，有许多功能可用多种方法来完成。
教学过程：
一、导入
使用Windows xp可以帮助我们完成很多工作，比如文字处理、网络浏览、收发电子邮件、图形处理、休闲游戏等，可是Windows xp本身并不会完成这些任务，帮助我们完成这些工作的就是计算机程序，我们把完成特定任务的计算机程序称为应用程序。正因为有大量的应用程序，计算机才日益体现出强大的功能。
那么在Windows xp中应该如何启动应用程序，应用程序使用以后又如何关闭呢？ 二、新授应用程序的启动方式
（一） 使用快捷方式启动应用程序 1、教师演示
（1）通过“开始”菜单启动应用程序。
鼠标单击“开始”->“程序”->“Internet Explorer”->“Internet Explorer”(在IE5.0中应为“开始”->“程序”->“Internet Explorer”)，即可启动IE浏览器，这是一种最常见的启动应用的方法。
（2）退出应用程序
退出应用程序有许多方法，这里先介绍一种最简单的方法，就是鼠标单击应用程序窗口右上角的“关闭”按钮。其它方法在下面再进行介绍。 2、学生练习
学生自己使用“开始”菜单和桌面“图标”启动IE浏览器。 3、启发提问
除了上面两种方法以外，在桌面上还有没有其它快速启动应用程序的方式呢？ 4、归纳小结
这几种快速启动应用程序的方法，其共同的特点是，一般来说他们只是应用程序的快捷方式，并不是应用程序的可执行文件。而正因为是快捷方式，用户无需知道应用程序的可执行文件在磁盘中的位置，只要执行这些快捷方式就可以快速地启动应用程序。 （二） 通过直接运行应用程序的可执行文件启动应用程序
七年级信息技术第一册教案 春暖花开制作 上面介绍的三种启动应用程序的方法，从实质上说，都是应用程序的快捷方式的不同形式，本身并不是可执行文件，只是指向这
些可执行文件的一个链接而已。一旦由于各种原因，这种对应关系遭到破坏，或者这些快捷方式被删除了，那么，就没有办法启动应用程序了。这时，只要找到应用程序的可执行文件，就能启动这个应用程序。
1、启发提问：直接运行可执行文件的关键是什么？
必须知道应用程序的可执行文件是哪一个文件。 2、启发提问：如何知道一个应用程序的可执行文件？
其实只要用鼠标右击应用程序的快捷方式，在弹出的菜单中选择属性，通过观察上面三种快捷方式的属性，就能知道快捷方式所对应的应用程序的可执行文件了。 3、教师演示
同样以启动IE浏览器为例，通过“我的电脑”，我们可以在C：盘的Program Files文件夹的Internet Explorer文件夹中发现IE浏览器的可执行文件Iexplore.exe，双击这个可执行文件就能启动IE浏览器。 4、学生练习
每位学生自己找到IE浏览器的可执行文件，分别使用“开始”菜单中的“运行”命令和“资源管理器”找到并启动IE浏览器。 三、新授应用程序的退出方法
退出应用程序同样有多种方法，其外在的特征都是将应用程序的窗口关闭，关闭了应用程序的窗口即退出了应用程序。
1、启发提问：在我们学习过的桌面、窗口等操作方法中，有哪些方法可以关闭窗口？
（1） 正常退出应用程序的方法是：单击程序窗口的“关闭窗口”按钮； （2） 使用应用程序的菜单栏“文件”菜单中的“退出”或“关闭”命令； （3） 鼠标右键单击桌面任务栏上程序的名称按钮，在弹出的快捷菜单中单击“关
闭”即可。
2、学生练习：指导学生将上述方法逐一练习。
3、启发提问：上面退出应用程序的方法全部是使用鼠标来完成的，有没有更加简便的快速方法呢？ 4、教师演示：
使用键盘的快捷键可以代替一部分鼠标操作，从而提高操作的速度。启动浏览器程序，然后用+
分别使用不同的方法启动和退出“记事本”程序。 五、小结
13 教案补充
课 题 ：第二节 操作系统的个性化设置（四） ------------汉字输入法 目的要求 ：
1、汉字录入的几类方式； 2、语言指示器的切换；
七年级信息技术第一册教案 春暖花开制作 3、中文输入状态下的语言指示器的提示栏的使用。 重、难点：
1、语言指示的使用。 2、输入法的功能设置的使用。 教学过程：
一、复习及新课导言：
键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。
二、讲授新课：
这节课我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过）
首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法： 1、进入和退出中文输入状态：
在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。在Windowsxp中进入中文输入状态可以采用以下的方法：
方法一：
步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。
步骤二：将鼠标指向其中的“***”选项，并单击鼠标左键。（屏幕下方出现“***”输入法提示栏。）
退出中文输入状态与进入类似。 方法二：
在英文输入状态按下Ctrl+Space键，即可启动某一种中文输入
法。（要想使用其他输入法，可以连续按下Ctrl+Space键，直至切换到目标提示栏出现为止。
2、微软拼音输入法：
（在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其中也可以介绍一下五笔输入法。）
今天我们利用Windowsxp中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。 要求同学们所做的练习如屏幕所示。
（在此复习了以前所学的运用相关的应用程序——“记事本”。）
14 教案补充
七年级信息技术第一册教案 春暖花开制作 练习1：利用拼音输入法输入“天”字； 练习2：利用拼音输入法输入“悄“字； 练习3：利用拼音输入法输入“女”字； 练习4：利用拼音输入法输入“却”字； 练习5：利用拼音输入法输入“学习”一词； 练习6：利用拼音输入法输入“记事本”一词； 练习7：利用拼音输入法输入“西安”一词；
练习8：拼音输入法的功能设置——“整句输入”、“造词”等。
利用拼音输入法输入“这是一只可爱的小花猫”。
练习9：错误修改。（Backspace、De键的复习）。 6、实践过程。（教学过程的重点）
课堂小结：大家练习共做了9个练习，其中练习1、2为单字练习；练习3、4为拼音输入法中“ǖ”的学习；练习5、6、7为拼音输入法中词的输入学习，这里有用章节切分符输入“西安”的学习；练习9为句子的输入学习。这节课上到这里你会发现图6—2并不难掌握，通过这一节时间的练习老师相信大家对汉字录入的方法及中英文转换一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不错了。如果你感觉仍不太熟练，那就需要你多花点时间多做一些练习了，因为练习的时间与你掌握的熟练程度成正比。
15 教案补充
课 题 ：第三节 资源管理（一） ------文件与文件夹 目的要求 ：
1、初步了解计算机中的文件类型。 2、会创建文件和文件夹。 3、了解资源管理器的窗口界面 重、难点：
1、初步了解文件名、文件类型和创建文件夹。 2、理解文件的树状结构。 教学过程：
一、导入
在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。