〖思维导引〗本题考查“长句变短句”的能力。抓住句子主干“我争取在下一次比赛中取得好成绩”并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中其余的定语或状语。 参考答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 2．主动句与被动句、“把”字句的变换。 例：按要求对下面画横线的文字进行转换。 像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是她们还在那儿支撑，直到带工老板榨完她们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。 ①改写成被动句：_______________________ ②改写成“把”字句：___________________ 〖思维导引〗本题考查“主动句与被动句、‘把’字句的变换”能力。①主动句变为被动句，将主动句的宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”变为被动句的主语，主动句的主语“带工老板”前加表被动的介词“被”构成介宾短语作状语。②用介词“把”和宾语“她们残留在皮骨里的最后一滴血汗”构成介宾短语，充当句子的状语。 参考答案：①直到她们残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止。 ②直到带工老板把残留在她们皮骨里的最后一滴血汗榨完为止。
3．肯定句与否定句的变换。 例：按要求对下列各句画线的文字进行转换。 ①沈从文的笔下，湘西百姓的生活过得好。(改写成单重否定句)
②夏日雨后的空气，到处散发着一股甜甜淡淡的清香。(改写成双重否定句)
③感谢日升，让我在明媚的阳光中拥有明亮的心情；感谢日落，让我在喧嚣疲惫之后得到休息。(改写成反问句)
〖思维导引〗句①要求将肯定句变为单重否定句，这就要先找出谓语部分的“好”的反义词“坏”，然后再否定这个反义词。句②要求将肯定句变为双重否定句，这就要在句中加上“无??不??”等。句③要求肯定句变为反问句，这就要在句中加上“难道??不??吗”等。 参考答案：①湘西百姓的生活过得不坏。 ②无处不散发着一股甜甜淡淡的清香。 ③难道能不感谢让我在明媚的阳光中拥有明亮心情的日升吗？难道能不感谢让我在喧嚣疲惫之后得到休息的日落吗？
4．整句与散句的变换。 例：按要求变换句式。 ①将下面画线整句改为散句。
海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。(改为散句) ②将下面画线散句改为整句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。(改为整句)
〖思维导引〗句①要求整句变为散句，只须将各部分重复使用的词语“在??面前，大海是蔚蓝的”保留一个，再加上关联词“不管??还是??”即可。句②要求散句变为整句，就要使三个分句的句式整齐统一，构成排比句；可以以第一个分句为基准句，把后两个分句也改成“??常把灵感变为??”的句式。 参考答案：①不管在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面
前，大海都是蔚蓝的。 ②音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵 感变为完满的构图
5．常式句与变式句的变换。
例：按要求改变下面文字中画横线句子的句式。
①冬至的祭祖时节，她做得更出力，她坦然的去拿酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧！”四婶慌忙大声说。(改为变式句)
②今年棉花减产了，是因为虫害严重。(改为常式句)
〖思维导引〗本题的着眼点在常式句与变式句的变换。句①为了符合人物慌张的心理，应将“你放着吧”提前，运用变式句表达；句②是将复句的变式句变为常式句，可将其改成前因后果的顺序。 参考答案：①你放着吧，祥林嫂！ ②因为虫害严重，今年棉花减产了。 6．意思相同而语气不同的句式间的变换。 例：按要求变换下列句式。
①经历过高考洗礼的学子们都记得高中生活的点点滴滴。(陈述句改为反问句)
②你让我再看会书吧。(祈使句改为疑问句) ③周末能回家，她心里很高兴。(陈述句改为感叹句)
〖思维导引〗本题的着眼点在意思相同而语气不同的句式间的变换。句①、句③要求改成语气强烈、观点突出的反问句和感叹句，句②要求改成委婉、易被对方接受的疑问句。 参考答案：①经历过高考洗礼的学子们谁不记得高中生活的点点滴滴？ ②你能让我再看会书吗？ ③周末能回家，她心里多么高兴啊！ 7．形象描写句与平实句的变换。
例：(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。
夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，
“眉”，据此我们可以判断作者运用的是借代的修辞手法。 2．熟悉修辞手法的作用。
常见的修辞手法的一般修辞作用是—— 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
比拟：化物为人(或化人为物、化彼为此)，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。 借代：突出本质特征，增强形象性，简洁精练，形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。 对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音 乐美；表意凝练，抒情酣畅。
排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。 3．提高联想、想象等思维能力。
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年对修辞手法的考查，既在考语言运用能力，也在考思维能力。有些考生想不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力欠佳。因此提高修辞手法运用能力，关键是提高思维能力，尤其是联想、想象能力。 来源中国教育^#出版网
国教育出版@*~网板块一 选用句式
1．(沭阳国际学校2014届高三上学期质量检测)“2013年《财富》全球论坛”2013年6月在成都举行，此次论坛的主题是“中国的新未来”。选择在成都举办的理由如下：第一，成都是西部大开发引擎城市，从西部大开发到在全球金融危机中的非凡表现，蓬勃发展的成都吸引了全球越来越多的关注目光。第二，成都是创新之城，作为中西部特大中心城市，成都展现出强大的创新能力。第三，成都是独特的文化体验之城，在“发展最快，生活最慢”的态度中保持着平衡，成为“中国最具幸福感的城市”。请根据上述材料，以对联的形式为本次论坛写一条宣传语(可不讲求平仄)。
答题示例 创新城市促进西部大发展 幸福都会拥抱中国新未来 //西部引擎，金融危机表现非凡显身手 未来方向，文化体验感受独特品幸福
2．(扬州中学2013届高三下学期开学检测)根据下面材料，紧接文意，用排比句式对“异想天开”表达议论观点。
长春光机学院职工的三个孩子私下带了六元
钱，从长春偷偷出发前往大连，打算去蛇岛捉蛇，然后去西沙捉龟，最后去西双版纳原始森林进行动物考察。有人说，这三个孩子是“异想天开”。然而我们知道，爱迪生十二岁就开始做各种试验，瓦特小时候常望着蒸汽出神，袁隆平年轻时，梦想稻谷能像花生那么大。令人感动的正是这种“异想天开”。
参考答案 没有“异想天开”就不可能激发创造的激情；没有“异想天开”，就会阻碍民族的兴旺和发展；没有“异想天开”，人类社会就会止步不前。 3．(扬州中学2013届高三二模)请用反问句为下面的这则新闻评论补写一句收尾的话。(不超过30字)
2011年5月13日，故宫博物院负责人来到北京市公安局，向快速侦破故宫失窃案的市局有关部门赠送锦旗，锦旗上写着“撼祖国强盛，卫京都泰安”，可惜将“捍”错写成了“撼”，望之瞠目。故宫相关人士此后的辩称更让人惋叹，说是为了显
得“厚重”才选用了“撼”字，已有权威语言学专家指出这两个字绝不能“通假”，一个字的错用，姑且臵之一笑，然而，_____________
参考答案 这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄岂不可笑可鄙？
4．(南师附中、天一中学、淮阴中学、海门中学2013届高三一模)最近加拿大一项全球民意调查结果显示，觉得大材小用的人比例最高的国家是中国，高达84%，请拟写一副对联，赠送给这批感觉怀才不遇的中国人。要求：(1)形式上符合对偶要求。(2)内容上表达对这些人的宽慰劝勉之情。(3)上下联总共不得少于10个字。 答题示例 蜗角虚名似幻梦 蝇头微利如浮云
5．(连云港一中2012届高三5月模拟考试)根据下面一段文字，选用单句判断的形式，概括说明什么是“微博”。(不超过30字)
微博，是微型博客的简称，它是一种基于用户关系的信息传播平台，用户可以通过电脑、手
机以及各种个人网络社区，以140字左右的文字发布、更新信息，并实现即时分享。它的主要技术和商业模式都诞生于美国，正式进入中文上网主流人群视野不过一年多时间，但发展迅猛。 答：“微博”是_________________________。 参考答案 一种用户在网上发布、传播、分享140字左右文字信息的平台
6．(南京市2012届高三第二次模拟)阅读下面的文字，按要求回答问题。
“诗词教育”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。来#%源&~中教网^]
对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请 以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。 反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主 义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？
赞成者说：______________________________ 参考答案 提升校园文化的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？ 板块二 仿用句式
1．(金陵中学2014届高考语文模拟)在下面的横线上填上合适的文字，做到内容连贯，句式一致。
生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐；_ _ __________________________________，____ ____________________ ；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意； __________，___________________________________________。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。
答题示例 海燕勇敢地翱翔在辽阔的大海上 在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土壤里 在与烈日的抗衡中享受播种的幸福
2．(无锡市2014届高三上学期期中调研考试)根据提供的语境在横线处填上恰当的语句。 假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山环抱，有清澈的小溪流过；假如我是一张白， ， ， ；假如我是一张白纸，_______________________，____ ________________，___________________；假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷??
答题示例 我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空 有缤纷的云彩荡漾 有和煦的阳光普照 我愿让人用一支金色的笔画上丰收的田野
有无数的瓜果飘香 有无边的麦浪翻滚
3．(如东县2013届高三四校联考)仿照例句，以“笔”为话题，写两个句子。 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
答题示例 笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
4．(盐城中学2013届高三二模)在下面的横线上填上合适的文字，和画线句子构成语意连贯的排比句，诗句字数不一定要求相同。
江南，从古至今，惹了多少诗人的情怀。只是一句俗语“上有天堂，下有苏杭”便足以概括江南在人们心中的地位。我们虽不身处江南，但是可以通过古典诗篇中脍炙人口的诗句领略多样的江南之美。_____________，_____________，_______ _____；__________________，_______，_______ ___________；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，是气象宏大之美；青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋，是绰约多姿之美。
答题示例 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 是色彩绚丽之美 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 是新奇别致之美
5．(扬州中学2013届高三10月阶段测试)根据前后语境，在下面语段的空白处填入合适的内容，使语意丰富，前后贯通。
鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物(如不慕权贵、傲岸不羁的高士，①______________、______国教&^*%育出版网 ____________，如献身边塞、反对侵略的战士)，
多姿多彩的景物(如惜别的杨柳，② ______ __，失意的落叶，得意的春风)，丰富的意象，深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸，③____________，朦胧隐晦，悲壮苍凉，清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴，④_____ _______，虚实结合，动静相生??人生路上，和
诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。
答题示例 ①如寄情山水 归隐田园的隐者 ②思念的圆月 ③沉郁顿挫 ④渲染烘托
6．(南京学大教育专修学校2013届高三12月月考)在下面句子的横线处另选两个人物，并化用(或者引用)其作品，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；_____________________________________，____ _____________________________________；____ ____________________， ；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，建立新中国。
答题示例 李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由 苏轼需要一座庐山 让他认识“只缘身在此山中”的哲理
7．(扬州中学2013届三模)下面这个句子写出了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式写一个句子，要求能反映出人与自然(环境)之间应具有的联系。
示例：理解、信任是填平鸿沟的基石，怀疑、疏远是割开感情的利刃。
答题示例 热爱、保护是播种绿色的种子；践踏、破坏是制造沙尘的机器。//亲近、敬畏是浇灌花卉的清泉；远离、亵渎是摧残草木的风霜。 8．〔苏州市2012届高三(上)期中联考〕根据语境，仿照画曲线的句子，续写两句话，构成语意连贯的一段话。
当我们明心见性，达到内外如一、心物合一的境界，我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水，可以听到它演示的清净义，请汲来柔润自己的心田；细致地看一朵花，可以听见它宣说的庄严义，请掬来美化自己的生命； ； 。