湟源县波航中心学校导学案
课题《古诗词三首》备课组 主备 初审 审定
1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 学 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 习 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话目 说说诗句的意思。 标 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 重1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 点 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 1.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说难诗句的意思。 点 2.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 1、自学生字。 2、有感情地朗读三首古诗词。 3、凭借课文中的注释，联系上下文理解词语的意思。 自 学 4、边读边想象画面，感知诗词大意。 质 疑 5、了解诗人李白写《独坐敬亭山》、白居易写《忆江南》时 学习过程 的生活背景。 6、搜集有关山水风光的古诗词或名句。 1、有感情地朗读三首古诗词。 2、我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、用角色对 话的形式说、根据提供的画面来说） 交 流 3、理解李白的思想感情。 解 4、《忆江南》表达了诗人怎样的思想感情？ 惑 5、“相看两不厌，只有敬亭山”是传唱千古的名句，你知道它为什么会有如此深远的影响吗？
1、背诵三首古诗词。 2、我来说说诗人李白写《独坐敬亭山》、白居易写《忆江南》展 时的生活背景。 示 点 3、我能用自己喜欢的方式说说诗词的大意。（用第一人称说、拨 用角色对话的形式说、根据提供的画面来说） 4、展示搜集的有关山水风光的古诗词或名句。 导学过程 1、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 达 2、我能写好“亭、庭、潭、螺、谙”5个生字。 标 检 3、我还会背别的描写山水风光的古诗词。 测 4、我能用自己的话说说诗句的意思。
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课题桂林山水备课组 主备 初审 审定
1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏学 障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 习 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 目 3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 标 4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 重感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。 点 难感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国山河的思想感情。 点 1.我能给下面生字注音 澜 瑕 漓 攀 峦 泰 自 学 骆 驼 障 兀 绵 翡 质 2.我会填近义词 疑 观赏——（ ） 仿佛——（ ） 围绕——（ ） 形态万千——（ ） 连绵不断——（ ） 波澜壮阔——（ ） 云雾迷蒙——（ ） 3.读了本文，我知道桂林山水 。 1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。 2.漓江的水有什么特点？ 3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？ 学 4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么过句？说说“无瑕、翡翠”的意思。 5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山程 的特点画下来。 交 6.结合课文解释： 流 解 拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、惑 怪石嶙峋。 7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。 9.自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。 10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。 导
1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。 2.我知道漓江的水有什么特点？ 3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？ 4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。 5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。 展 示 6.结合课文解释： 点 拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、拨 怪石嶙峋。 7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 导学过程 8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。 9.展示自己所写的“赞美美丽的桂林山水”的句子。 10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。 1.听写本课生字词。 2.在括号里填上适当的词语 （ ）的大海 翠绿的（ ） （ ）的西湖 新生的（ ） （ ）的泰山 无瑕的（ ） （ ）的香山 连绵不断的（ ） 3.花落谁家（选字填空） 棉 绵 连（ ）不断 （ ）被 （ ）延 （ ）花 海（ ） 丝（ ） 拔 拨 海（ ） （ ）号 （ ）萝卜 （ ）款 （ ）草 （ ）河 4.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。 5.认真读课文最后一段，再联系下文，说说自己对桂林山水的感受。 达 标 检 测
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课题记金华的双龙洞备课组 主备 初审 审定
学 习 目 标 1、我会认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2、我会有感情的朗读课文。 3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作顺序。 重按课文游览顺序理清课文脉络 点 感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘难点 事物和表达思想感情。 1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概自 学 意思。 3、质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理质 ） 疑 解的词语。 1、这篇精读课文是一篇游记，节选自《小记十篇》一书，作导者是我国著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。 学金华的双龙洞是浙江金华的名胜。因为洞内的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 过2、理解新词。 盘曲而上——盘绕着，弯弯曲曲地上去。 程 明艳——指色彩明亮鲜艳。 交 突兀森郁——山高耸着，山上树木繁密。 流 蜿蜒——原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯解 曲曲的姿态。 惑 变化多端——端，项目。变化多种多样。 颜色各异——异，不同。颜色各不相同。 预习任务： 1、学习重点生字词语。 2、按游览顺序流利有感情地朗读课文。 3、有条件的同学可以收集相关的资料图片。