反馈和培A 训： 善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展 授权： A 善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务 激励： A 了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作
B 能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展 B 能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务 B 有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性 C D 不能很好对下属的工的利用反作无反馈和馈和培训培训 的手段 C 欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难 C D 不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言 D 有一定的工作主要靠制度，但命令与指示 不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高
超出目标 达到目标 B 能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准 接近目标 C 远低于目标 D 建立期A 望： 善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望 责任管A 理： 能够充分与下属沟通，督导员工的工作进展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任 沟通能力 口头沟A 通： 简明扼要，具有出色的谈话技巧，
能够给下无法给员属订立工工建立期作标准和望 分配任务 B 能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务 C D 虽能与员放任自流 工沟通但缺乏对员工的指导和协助 B 抓住要点，表达意图，陈述意见，C D 语言欠清含糊其晰，但尚词，意图能表达意不明 图，有时
易于理解 倾听： A 不太需要需反复解重复说明 释 B C D 不注意倾听，常常不知对方所云 能够很好能够注意能够倾的倾听别倾听，力听，有时人的倾求明白 一知半解 述，很快明白倾述人的想法和要求 书面沟A 通： 表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔 判断和决策能力 战略思A 考： 能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标 创新能A B 能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会 C 主要忙于事务性工作，有时也会注意205所的前景和对策等问题 C B 几乎不需修改补充，比较准确的表达意见 C 文章不够通顺，但尚能表达清楚主要意图 D 文理不通，意图不清，需作大修改 D 对205所的将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战 D B
力： 工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新 工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识 安步就因循守班，很少旧，墨守提出新想成规 法、新措施与新的工作方法 3.5.3考核权重分配
综合考虑本院发展阶段和实际情况，针对不同考核对象、不同层级的员工，各部分内容所占的比重各不相同，具体详情见表4和表5。将各部分内容的得分进行汇总后，得到个人考核周期内的绩效得分。针对不同的考核对象，考核维度与权重不同。 1.部门负责人(项目负责人)
表4部门负责人(项目负责人)考核维度表 考核维度 任务绩效 季度工作计划(重要任务) 管理工作任务管理 绩效 人员管理
2.一般员工（项目其它人员）
表5一般员工（项目其它人员）考核维度表
季度考核权重 考核人 关键绩效指标 80% 直接上级 20%
考核维度 任务绩效 季度工作计划(重要任务) 态度 关键绩效指标完成情况 季度考核权重 考核人 80% 20% 直接上级 ( 1.兼职多个岗位的人员，参照最高岗位级别的考核权重分配执行；) ( 2.兼职多个项目角色的人员，分别按所在项目的角色进行权重分配。)
4 .个人季度绩效考核实施 4.1 实施流程
1) 每年度（季度）初，综合管理部启动个人季度绩效考核流程启动，各部门组织本部门员工进行季度工作总结。
2) 考核人根据其个人工作总结和上季度工作表现记录，进行绩效考核打分。
3) 考核人负责将考核结果反馈给被考核人，并与被考核人进行绩效面谈，就上季度的工作进行全面的总结，并对工作中存在的问题和不足，提出改进建议，被考核人负责填写反馈面谈记录。
4) 各部门负责制作汇总表，并收集经考核人和被考核人签字确认的反馈面谈记录，以部门为单位，交综合管理部汇总。 5) 被考核人应在规定时间内，决定是否就考核结果进行申诉，若申诉，需准备相关的材料，并执行申诉流程。否则，综合管理