小学高年级习作教学的困境和展望
邳州市福州路小学：高修军
一、课标标准中的高段习作教学。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。——写作的动力来源
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。——写作的储备工程
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。 ——写作的内容和文体要求
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 ——写作的修改方面的要求
5、习作有一定的速度。课内习作每学年16次左右。 ——写作的速度和数量方面的要求
记实作文：真实记录见闻、积累感情生活。
想象作文：所谓想象作文,就是作者根据已有的生活经验和知识,借助想象的翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表达效果的文章。想象作文分为想象未来和回想过去两类。童话也是一类，通过将动物或物体拟人化来进行写作。
读书笔记一般包括以下形式：
提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
摘录式——主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 应用文一般包括以下几类：书信、启事、通知、电报、新闻、广播稿、申请书、说明书等。 二、语文课本中的高段习作命题及要求。
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年级 单元 1 习作内容 写一位老师 习作要求 习作类型 习作提示 图片 课文《师恩难忘》 插图 范文《鸽子》 树叶图片 《请您原谅我》范文。 表情插图 备注 师恩难忘 外貌、性格、教育方法、给予的记实作文 帮助，写得细腻、感人。 (写人) 2 3 五上 4 5 6 7
从外形、动作的角度来写， 可记实作文 写一种动物 以适当地打比方，注意段与段之(写动物) 间的衔接。 记实作文 秋天的树叶 颜色，形状。观察，搜集，交流。 (状物) 写出自己的心里对亲人、老师或朋友，要表达出记实作文 话 自己的真情实感。 (写感受) 写一件亲身经历记实作文 把事情写具体，表达真情实感。 的事 (记事) 弄清图意，想象会发生什么 ，想象作文 看图作文 把故事写下来。 (看图想象) 自由习作：写自己 感兴趣的东西 记实作文 自然传奇 人间真情 两幅图，分别是燕子一家， 猫扑燕子 《我喜欢的一篇课文》《有趣的一次实验》《冬天》《盼春 节》 2
年级 单元 1 习作内容 写一种自然现象 习作要求 写清楚变化的特点。 1、要精选内容，与主题无关的语句少写或不写。 2、注意过渡句、段的使用，也就是要注意句与句、段与段之间的衔接。 3、注意点和面相结合的描写方法。 4、写清楚内心感受。 1、题目突出报道的主要内容。 2、形状交待事情的结果，后面再写大体的经过。 突出特点，要按一定的顺序，要注重详细得当。 先确定写谁，再想想他在哪些方面表现突出，然后先其中的一两个事例写下来，要写真事、讲真话。 通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体的事例表现人物的品质。 可以是仙境，可以是故事?? 3
习作类型 记实作文 (写景) 习作提示 朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，范文《二 八月，看巧云》。 备注 2 修改例文 读书笔记 例文《拔河》 五下 3 4 5 写一个体育或学习竞赛的新闻报道 写一篇参观记 写一身边的小能人 写一位心中喜欢或崇拜的人物 月下畅想 应用文 记实作文 记实作文(写人) 范文 范文《龟山汉墓参观记》 征文比赛 文化风物 6 7 记实作文(写人) 想象作文 雷锋、刘胡兰、焦裕?、孔英雄人物 繁森等人物画像 课文《望月》
年级 单元 1 2 3 4 六上 5 习作内容 习作要求 习作类型 习作提示 图片提示：游览名山大川，读书，看世界杯，和朋友玩 耍。 一首温馨的小诗《雪人》 范文《鸭血粉丝汤》 备注 写假期中的一件选择假期中感受最深的一段生活经记实作文(记事) 事 历，写一篇作文。 向爸妈表达爱 通过实践，勇敢地表达自己的爱。 介绍一种地方美突出色、香、味、形。 味 想象作文 记实作文(记事) 应用文 欣赏剪纸作品，加以想象完成一篇想象作文 习作。 四幅剪纸作品，有沙漠之舟、少女起舞、共骑牛背、毡房民风风俗 读书。 范文《银杏》 6 7
先介绍它的外部特征，再写出它的介绍家乡的一种价值或用途。人们对某一事物的了应用文 产品 解有一个过程，有时候，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。 调查访问家乡调查访问家乡“名人”，写一篇习作。 应用文 “名人” 写写语文书里的写写语文书里的故事。有的藏在成应用文 故事 语里，有的藏在课文中?? 名人风采 配有语文课本的插图：二战 故事，林冲故事?? 4
年级 单元 1 习作内容 童年趣事 习作要求 习作类型 习作提示 范文为钱钟书的女儿钱媛躺在病床上写的自己儿时和父 亲之间发生的有趣的故事。 配有一幅课堂插图。 备注 可以和爸爸、妈妈聊一聊，他们那里记实作文(记事) 肯定珍藏着你的许多童年趣事。 记实作文(记事) 读书笔记 记实作文 记实作文 2 3 六下 4 5 写一件老师不在场时发生的写一件老师不在场时发生的事。 事 抓住印象最深的内容，写出真实的感写一篇读后感 受和见解。 记一次有趣的可以边实验观察边记录，将实验经科学实验 过、结果写下来。 围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇话题作文“成长作文，大胆地写出自己的心里话，写的烦恼” 好后与别人交流交流。 统计作文 范文《从<海伦 凯勒传>想到 的》 范文片段 科学天地 6 7
调查、统计感兴趣的内容，并根据统应用文 计数据谈谈自己的感受。 有的来自学习压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来 自与同学交往中的困惑?? 统计各科作业时间，统计大家爱唱的歌曲，统计课外阅 读情况?? 给老师写一封重温六年来的动人情景，给老师写一应用文 信 封信。 5