课 题 12、为人民服务 教 学 1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精典简政”等词语 2、整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了几目 的 方面的内容 3、有感情地朗读课文 重 点 ：整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了哪难 点 几方面的内容 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、揭1、导读：这是北京新华门段路上的一块巨大的 示课题 影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是什么？大家读一读 2、师：课文《为人民服务》是毛主席在参加张思德同志的追悼会时所写的演讲稿 3、引导学生阅读资料袋，了解张思德。张思德是一个怎样的同志，毛主席不仅参加了他的追悼会?? 《为人民服务》是一篇演讲稿，那么它的中心 二、自1、读课文 议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几个方面的意思呢？请同学们自读课文 2、教师出示要求，学生静读 （1）读通课文，掌握生字新词理解下列词语的意思：泰山、鸿毛、精兵简政等 （2）思考：中心议题是什么？围绕中心议题作者阐述了哪几方面的意思？ （3）画出含义深刻的句子，把自己的理解旁注在边上 3、集体反馈学生自学情况 三、小毛主席围绕“为人民服务”这条线索，通 结 过五个方面的?? 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号：
课 题 12、为人民服务 教 学 1、继续学习课文，结合文中对“为人民服务”五个方面的论述的了 解真正理解“为人民服务”的含义 目 的 2、理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系 3、有感情地朗读课文，背诵课文 重 点 ：理解一些含义深刻的句子，弄清部分复杂句子之间的关系 难 点 ：了解文章是怎样围绕中心论点论述的 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、导1、师：上节课，同学们自读了课文，理清了文 入新课 章的条理，谁能说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 2、导入：今天，我们将继续学习课文，深入了解毛泽东同志是怎样从五个方面具体论述“为人民服务”的 二、指导学生理解课文 一、研读第一层意思 1、指名读中国共产党的宗旨：为人民服务 2、指名回答对“完全”“彻底”的理解 3、讨论并交流对这句话理解 二、研读第二层意思 1、对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？大家读一读第二自然段 2、引导学生理解：人固有一死或??的一句 3、怎样的人死得有价值，怎样的人死得微不足道呢？ 三、研读第三层意思 1、自由读第三自然段，想一想共有几句话，每句讲了什么？ 四、自学第四、五层 五、总结全文 追悼 板 书 12、为人民服务 重于泰山 设 计 为人民服务 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 13、一夜的工作 教 学 1、读通课文，理解课文内容，感受周总理工作劳苦，生活简朴，为 人民鞠躬尺瘁的崇高品质 目 的 2、训练学生的语感知能力 重 难 关 步 点 点 键 骤 3、有感情地朗读课文 ：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风 ：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验 师生双边活动 个体设计 一、导1、教师出示总理的照片：你们知道创谁吗？ 入新课 2、学生展示资料，介绍总理 3、导言：今天我们一起走进课文，了解周总理一夜的工作（板收课题） 二、学1、找出文章的中心句 生自读 2、按照事情的发展顺序给课文分段，并说说各段的主要内容 3、画感动的句子和同桌交流感受 三、品1、这篇文章共有7个自然段，按照事情 读感悟 发展的顺序可分成几部分？每个部分主要写的什么？ 2、课文围绕哪句话来写的？ 3、找描写周总理生活简朴，工作劳苦的语句 4、集体反馈 （1）生活简朴的语句 （2）工作劳苦的语句 5、读了这些语句，你们看到了一位怎样的总理？ 6、周总理还给你留下了怎样的印象？ 7、指导学生读出对总理的敬佩，爱戴，怜爱之情 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 感兴趣的民风民俗 教 学 1、通过评析，使学生能把民俗的主要特点讲清楚 2、通过悠入，培养学生修改习作的能力 目 重 难 关 步 的 点 ：能把习作的民俗的特点讲评清楚 点 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、习一、回忆本次习作的要求： 作讲评 1、写某一民风民俗 2、突出这一民俗的特点 3、要表达清楚 4、自行修改习作 二、总结本次习作 1、选材得当 2、结构按排 3、详略等方面加以总结 三、赏析一类文 1、请优秀的习作的作者读文，其他同学听评：文章哪些地方写得最精彩？ 2、你的习作中也有同样精彩之处吗？读给大家听 3、结合学生习作的精彩片断交流，教师作以小结，注重鼓励 四、二类文赏析 1、投影出示二类文，学生自读 2、找出文中的不足之处，并试帮助修改，对于修改有困难之处可小组讨论 3、指名修改后，读文 五、试用学到的方法修改自己的习作 1、独立修改 2、组内修改 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 回顾、拓展三 教 学 1、交流学习本组课文后的感受以及文法上受到的启示 2、阅读《囚歌》理解短文体会革命者不怕牺牲，坚持革命到底的高目 的 贵品质 3、有感情地朗读短文并背诵 重 点 ：总结本组课文的文法，并能在习作中灵活运用 难 点 ：激发学生阅读以革命为题材的小说 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、交1、教师出示填空，引导回忆通过本组课文的学 流平台 习，我们认识了（ ）的李大钊（ ）的郝副营长（ ）的张思德同志（ ）的周恩来总理，这些革命烈士。用自己的（ ）换来了我们今天的幸福生活，他们永远活在我们心中。 2、师：今天，我们就来交流一下学习本组课文的体会，感受以及作者文法上给予我们的启发 3、学生自由交流 4、集体反馈，教师适当评价和引导 二、日一、了解叶挺，导入新课 积月累 1、教师板书课题 2、从“囚”字引导学生理解题目的意思 3、指名介绍叶挺资料 二、读通诗歌，理解诗意 1、全班齐读，读通，读准 2、边读边画不懂的地方 3、集体反馈，理解诗歌意思 三、感情朗读，体会革命者的气节 板 书 设 计 课后记 第四单元教学计划
教学目标：