小学人教版六年级语文下册全册教案（完整版）(8)

教 学 1、继续学习课文，讨论故事的结局，领悟作者的表达方法 2、总结课文，领会本文所表达的思想感情 目 的 3、有感情朗读课文 重 难 关 步 点 ：了解凡卡悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义 点 ：体会文中回忆的内容和写信的内容对比，衬托的写法 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、检1、听写本课词语 查复习 学徒、礼拜、生锈?? 2、导入：上节课，我们认真阅读了凡卡给爷爷的信感受到了凡卡生活的悲惨?? 二、学1、课文除了凡卡的信，还写了什么？请同学们 习回忆默读信以外的内容，然后和同学交流 部分 2、指名反馈 3、凡卡回忆了哪些往事？ 4、从凡卡的回忆，你们感受到了什么？ 5、指导学生朗读，一边读一边想像凡卡快乐的情形 6、信中凡卡倾诉着自己的悲惨遭遇，却时时想起乡下的美好时光，作者这样写有什么作用呢？ 7、教师小结：这部分穿插描写，突出了凡卡内心痛苦以及他?? 三、讨1、凡卡盼望爷爷早点接他离开这里，可 论结局 爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读后5个自然段，再跟同桌讨论讨论 2、集体反馈，交流 3、假设爷爷收到了凡卡寄来的信，接他回到了乡下，凡卡的生活就会改变吗？ 4、结尾以梦结束，有什么作用？ 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 16、鲁滨孙漂流记 教 学 1、了解《鲁滨孙漂流记》的故事梗概，了解鲁滨孙在岛上遇到的困 难以及他是怎么克服困难的，从中受到启发 目 的 2、摘录《鲁滨孙漂流记》中的精彩句段，写写心体会 重 点 ：了解《鲁滨孙漂流记》的梗概，写好心得体会 难 点 ：摘录精彩片段，理解具有启迪意义的语句 关 键 师生双边活动 步 骤 个体设计 一、揭1、教师板书课题：同学们发现今天的课题和以 示课题 往有什么不同吗？ 2、教师小结：对，我们今天不是要学习一篇课文，而是要去了解一本书，这本书的名字就叫作《鲁滨孙漂流记》 二、自1、自由读，简要说说《鲁滨孙漂流记》这本书 读梗概 写了什么？ 2、指名反馈 3、再读梗概，想一想：鲁滨孙都遇到了哪些困难，又是怎么克服困难的？ 4、集体反馈 5、从这一故事梗概中，你感受到鲁滨孙是个怎样的人 三、读1、接下来，我们一起阅读《鲁滨孙漂流记》的 精彩片精彩片段 段 2、你觉得哪些句段精彩？它的精彩表现在哪？ 3、读了这些语句，你们从中受到了什么启发？ 二、畅1、组内讨论，交流读了《鲁滨孙漂流记》的梗 谈感受 概及其精彩片断的感受和体会 2、指名说自己的感受和体会 3、动笔写一写体会 鲁滨孙 板 书 16、鲁滨孙漂流记 独自在荒岛上生存28年 设 计 自信、自强、勤劳、勇敢、机智 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 17汤姆﹒索亚历险记 教 学 1、了解《汤姆.索亚历险记》故事梗概，了解汤姆。索亚有趣的经 历，感受汤姆.索亚的勇敢，淘气、正义 目 的 2、摘录《汤姆.索亚历险记》的精彩句段 重 点 ：了解《汤姆.索亚历险记》的梗概，自由抒发自己读文的感悟 难 点 ：摘录精彩片段，说说自己印象深刻的地方 关 键 师生双边活动 步 骤 个体设计 一、揭1、师：今天，我们再来了解一本有趣的国外名 （板书课题） 示课题 著《汤姆.索亚历险记》2、学生展示搜集的资料，介绍马克.吐温 3、《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大名著之一，讲述了一个少年的故事，请大家快速默读该书的梗概，了解故事的主要内容 二、了1、学生思考：该书讲述了汤姆.索亚的哪些事？ 解故事2、指名反馈，同学相互补充，教师归纳 梗概 3、引导学生用一个词语形容这一系列的故事 4、通过这些有趣，神奇的故事你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你的印象最深？ 三、品1、自读《汤姆.索亚历险记》的精彩片段 读精彩 （1）思考这个精彩片段的主要内容 （2）画出你觉得描写精彩的语段 （3）读后和同桌交流自己的体会 2、这一部分的精彩描写，给你们留下了什么呢？ 3、你们觉得文中还有值得我们积累的精彩语段吗？ 有趣、神奇 板 书 17汤姆﹒索亚历险记 汤姆.索亚 （少年） 设 计 淘气、勇敢、机智、正义 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 回顾、拓展四 教 学 1、交流所阅读的外国文学作品以及阅读外国文学作品的方法 2、积累名人名言 目 的 3、阅读“趣味语文”中的三则小故事 重 难 关 步 点 ：畅谈阅读方法，形成良好的阅读习惯 点 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、导1、师：同学们这段时间我们接触了不少外国文 入新课 学作品让我们大家一起来回忆一下他们都是谁呢？ 2、指明反馈 3、哪个人物给你们留下的印象最深为什么？ 4、讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法 （1）要比较快速的默读把握主要内容体会作品中人物的思想感情关心人物的命运 （2）查阅资料了解作家和作品产生的影响 5、交流外国文学作品的阅读方法 （1）说说自己阅读外国名著遇到的困难 （2）以小组为单位给自己的阅读经验，交流克服这些困难的方法。 二、日1、自由读课文中的名句。 积月累 2、指名读全班齐读。 3、这八个作家都是哪个国家的获奖作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？ 4、自渎他的作品中的名句，并思考含义。 5、你读懂了那一句或最欣赏哪一句为什么？ 6、背诵并抄录这些文学大师智慧的话语。 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 我的理想 教 学 通过讲评使学生进一步认识自己习作中的不足，并会修改自己的文 章，提高学生修改作文的能力。 目 的 重 难 关 步 点 ：通过评析，认识到自己作品中的不足 点 ：通过修改，达到习作要求。 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、回明确本次习作内容和要求： 忆要求 1、以《我的理想》为题 2、写清自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样去实现自己的理想？ 3、注意运用其他的科的材料，以丰富自己的内容。 二、教总结本次习作 师总评 优点：同学们能根据所列的提纲进行习作。所谈的理想是对别人有意的，表达了真情实感，语言流畅，内容具体。 不足：部分同学在叙诉为什么会有这样的理想写的理由不充分。 三、习1、欣赏一类文 作赏析 （1）谁愿意把你认为写的符合本次习作要求，写得很棒的文章读给同学听： （2）同学们 边读边议，你觉得他的习作最值得你学习的地方是什么？ 2、欣赏二类文 （1）学生自由读后发表自己的见解 （2）针对习作中的不足，组内交流怎样修改？ 3、学生独立修改自己的习作 板 书 设 计 课后记 第五单元教学计划 教学目标：