1、 学习并掌握本单元的生字，新词，积累令你感动句子 2、 理解课文内容，体会作者表达的思想感情
3、 抓住关键词句品读，进一步深化对人物形象的感知，
在品读中体会作者所表达的思想感情，感悟作者语言表达上的特点，从中受到熏陶，启发。
教学重点：
深入体会作者的思想感情，体会作者表达的方法 教学难点：
理解含义深刻的句子 教学时数：11课时 课时安排：
14、 卖火柴的小女孩……………………………2课时 15、 凡 卡……………………………………....2课时 16、 鲁滨孙漂流记………………………………1课时 17、 汤姆﹒索亚历险记………………………....1课时 口语交际、习作四……………………………..4课时 回顾、拓展四…………………………………..1课时
第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 14、卖火柴的小女孩 教 学 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“哆哆嗦嗦”等词 语 目 的 2、学习课文第1～4自然段，体会小女孩悲惨的命运 3、有感情地朗读课文 重 点 ：学习课文第1～4自然段，体会小女孩悲惨的命运 难 点 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、谈1、师：世界文学宝库里，有许多中国经典作品， 话导入 还有许多外国名篇名著，你们知道哪些外国的名篇名著呢？ 2、师：今天我们学习的课文《卖火柴的小女孩》就是安徒生写的一篇非常著名的童话 二、初1、按要求自读课文 读课文 （1）读通课文，认读生字新词 （2）想一想，课文讲了一件什么事？ 2、卡片认读本课词语 3、指名回答：课文讲了一件什么事？ 4、引导学生读句子：她死了?? 5、再读这句话，你们体会到什么？ 二、品1、师：大年夜是多么美好的日子，而小女孩却 读语句 还要去卖火柴，这是为什么呢？ 2、读课文的1～4自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句 3、指名反馈，品悟 （1）天冷极了，下着雪?? （2）在这又冷又黑的晚上?? 4、教师和学生进行填空式小结 因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜冒着风雪，赤着脚到街上卖火柴，她又（ ）又（ ）地向前走，一双小脚冻得（ ） 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 14、卖火柴的小女孩 教 学 1、继续学习课文，了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象 2、总结合文，体会情感，学习作者虚实结合的表达方式 目 的 3、有感情地朗读课文 重 难 关 步 点 ：深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达效果 点 ：理解含义深刻的语句 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、导1、卡片认读“凄美”等词语 入新课 2、说说“凄美”的意思 3、师：人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄美的故事。上节课我们感受了它的凄惨，请同学们从文中找出它是一个美丽的故事的语句 二、了解五次幻象内容 1、学生带着问题自由读文 2、为什么说小女孩大年夜冻死在街头是一个美丽的故事 3、她在冻死前到底看到了哪些美丽的东西呢？找出描写小女孩幻象的段落。 4、她一共几次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美丽的东西呢？轻声读第5自然段 5、引导学生观察图上小女孩的表情，想想此时小女孩心情怎样？ 6、这是小女孩擦燃火柴后想像到的，这对她来说是这样的美好，而现实又是怎样的呢？ 7、按照刚才的方法，小组合作学习余下的四次幻象 8、你们从这四次幻象中体会到了什么？ 9、这四次的幻象中还有不少感人的语句，请同学们画下来读一读 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 15、凡卡 教 学 1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容 2、学习凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活 目 的 3、有感情地朗读课文，特别是信的内容 重 难 关 步 点 ：初步了解凡卡给爷爷的信的内容，了解凡卡悲惨的生活 点 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、导1、谁能用自己搜集的资料介绍一下俄国著名作 入新课 家契诃夫 2、教师介绍《凡卡》创作的时代背景 《凡卡》写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最?? 二、初按下列要求快速默读课文 读课文 1、读通课文，认读并掌握本课的生字，新词 2、思考课文主要写了一件什么事？并把故事中的人物名字画出来，读一读 3、找出凡卡给爷爷的信的内容，连起来读一读 三、整1、出示词语卡片，指名认读 体感知 2、课文写了一件什么事？ 3、在这个故事中出现了哪些人物和动物呢？ 4、指名读人物名字，信的内容 四、品1、凡卡为什么给爷爷写信？ 读信的2、请同学们再读凡卡写给爷爷的信，用内容 线画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句 3、反复读画的语句，你们体会到了什么？ 4、凡卡为什么迫切想离开这里呢？ 5、集体反馈，并要联系文中的具体事例说一说 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 口语交际、习作三 教 学 1、学会列提纲，选择自己喜欢的方式畅谈理想 2、习作《我的理想》要内容丰富，表达自己的真情实感 目 的 重 难 关 步 点 ：口语交际时，能够列好提纲，有序表达，表达清楚，明白 点 ：把握习作要求，把内容写得丰富具体，表达自己的真情实感 键 师生双边活动 骤 个体设计 一、口一、1、出示“理想”词语，全班读 语交际 2、说说“理想”意思 3、关于理想的论述很多，我们一起来读下面的句子 （1）生活的理想，就是?? （2）理想是指路明灯?? 4、师：今天，我们就来谈谈自己的理想 二、提出要求，学生准备 1、想一想，你的理想民是什么？为什么会有这个理想？怎样实现理想？ 2、写一写：确定主题，根据内容列间单的发言提纲 3、说一说，和同学交流自己的理想 三、交流理想 1、指名说说自己的理想 2、讨论：怎样为实现自己的理想而努力？ 二、指一、明确习作要求 导习作 1、指名读题目第2自然段，其他思考习作要求 2、指名反馈，教师恨纳： （1）以《我的理想》为题 （2）写清自己的理想是什么？为什么有这样的理想以及准备怎样去实现自己理想 （3）注意运用其他学科的材料，以丰富自己的习作 二、习作要点 1、根据列好的提纲进行有序的表达 2、所谈理想应该是自己希望实现的，又是对别人有益的 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 15、凡卡