看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。
指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。 引导理解成语的意思。
你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。
摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。 生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。 身强力壮：指身体强壮。
铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮 实。
4、熟记成语。
学生自由背、指名背、比赛背。
5、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。 6、师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。 7、自由练读，指名读，开火车读。 8、看图练习背诵。
你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲述一些关于十二生肖的民间故事。 作业设计：
你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。 9、背诵十二地支和十二属相。
第三课时 课时目标：
口语交际：训练学生的听力和语言表达能力。 教具准备： 教学挂图 教学过程： 一、审题。 二、指导。
看图，图上的小朋友在干什么？ 图上有哪些游戏？
图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？
学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。
除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。看谁能把大家教会，其他同学仔细听。
课后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听。四、作业设计： 比一比，再组词。
室（ ） 腿（ ） 哨（ ） 班（ ） 到（ ） 退（ ） 梢（ ） 斑（ ） 2、选词填空。
（1）江明会讲不少（ ）故事。（神话、祖先、祝福） （2）太阳出来了，屋子里格外（ ）。（晴朗、明朗、朦胧） （3）（ ）在大海上高高地飞翔。（乌鸦、海鸥、杜鹃）
选择一个有趣的游戏，教爸爸、妈妈一起玩。注意说清楚游戏的名称和玩的方法。
13、学棋 教学要求：
1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。 3、理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。
教学重点：
理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。
教学难点：
理解“独一无二、专心致志” ；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。
教学时间： 三课时
第一课时 课时目标：
初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋 艺 盘 鹅 弓 箭。
教具准备： 生字卡片
教学过程： 一、导入
1、出示：围棋
小朋友，这是什么棋？
板书：围棋 学习生字“棋” 2、介绍围棋：
围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3、我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。 完成板书 学生齐读课题 二、初读课文
1、学生自由大声读课文 2、检查：
棋艺 天鹅 出色 走神儿 独一无二 动作 听讲 长进 专心致志 拉弓射箭 指读、指名领读、齐读。 3、指名分段读 难读的句子：
一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。 他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！
后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋艺一直没有多大的长进。
4、小组读课文，读后评议 5、齐读课文
三学习生字书写：棋 艺 盘 鹅 弓 箭 1、学生齐读生字
2、记忆生字、书空默写 3、教师范写： 箭、盘、鹅
4、学生完成习字册
第二课时
一、课时目标：
细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致 二、教具准备： 挂图
三、教学过程：
一、复习导入
1这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。 他们向谁学？学得怎样？ 2讨论思考题 3师生交流
二、相机学习第一自然段
那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。 1指读
2哪些词语可以说明秋很会下围棋？ 圈出：能手、独一无二 学习生字：独
3指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的？
三、相机学习第二自然段 1小组讨论：
用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。 2交流：这两个学生分别怎样学的？ （1） 指名读
（2） 他们两个人的学习态度怎样？ 板书：专心致志 三心二意 学习生字：致 （3）再读指导：
3齐读
学棋的结果怎样？
四、相机学习第三自然段
第三课时
一、课时目标：
练习背诵课文；练习用“一边??一边??”造句；完成习字册 二、教具准备： 习字册
三、教学过程： 教学过程： 一指导背诵课文 1齐读全文
2列出课文提纲： 第一段：秋的棋艺。
第二段：两个学生不同的学习态度。 第三段：他们的学棋的结果。 3试背全文 4同桌对背 5指名背
二造句练习：一边??一边?? 1指读书上的句子
2填空：谁一边干什么，一边干什么。 3口头造句
三抄写词语（习字册上） 14、“黑板”跑了 教学要求：
1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点：
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文（动嘴，不动声）。 教学难点：
课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备：
生字卡、有关安培的资料。 教学时间： 三课时
第一课时
教学要求：
初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞 考 始 计。
教学过程： 一、导入新课
1板书： 14 “黑板”跑了 学生齐读课题
2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。 二、初读课文，初步读懂课文 1自读
要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 2检查
安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读 3学生默读课文
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查） 4分段指名读全课文
5齐读课文。思考：你读懂了什么？ 6讨论交流
三、学习生字：数 搞 考 始 计 1齐读生字，分析字形。
2教师范写。 3学生完成《习字册》。
第二课时 教学要求：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。 教学过程： 一、复习导入
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？ 板书：安培
二、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 1学第一段
（1） 学生自由读 （2） 指名读
（3） 怎样读好这句话？
（4） 相机圈出： 法国 著名 物理学家 搞科学研究非常专心
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？