红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。 4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。 6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。 二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？ 2、出示图片：界碑上的国徽。
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。 板书设计：
第二课 祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国 图旗 图案 国徽 图案 首都 北京 国庆节 十月一日 文
2.2和书包交朋友
活动目的
1、学生能了解书包各部分的功能，知道整理书包的重要性。2、知道怎样整理书包，学会按一定顺序，自己动手整理书包。
3、使学生初步形成的责任意识，培养自我服务和自我管理的能力。活动内容
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围绕整理书包进行问题讨论与实践练习。 课时安排 1—2课时 活动准备
一个书包、一些学习用品、一个多媒体课件。 活动过程
（一）谜语引入1、口述谜语：身子方来耳朵长，上学背在我身上，别看他的个子小，多种知识肚里装。 （出示一个漂亮的书包）
2、哇，多漂亮的书包！请小朋友找找它的优点，夸一夸。
（精美的卡通图案，宽宽的背带，鲜艳的色彩，大小不一的袋袋……） 3、小朋友，你知道书包有什么用处吗？
（二）讨论整理书包的办法1、咦，怎么回事呢，书包怎么在哭呢？新书包：呜呜呜，这是我的小主人明明。他一点也不爱惜我，老把各种各样的东西往我肚子里塞。你们瞧，里面都乱成一锅粥啦！谁来帮帮我呀？（多媒体演示明明往书包里一股脑儿塞东西的镜头：所有的书、杯子、餐巾纸、玩具、零食……）
2、哎，新书包好可怜！小朋友，你想对明明说什么？3、是啊，明明的新书包不但漂亮，而且功能齐全，里面分好几层，外面也有好多袋袋。可是他不懂得理书包，搞得乱七八糟的，学习用品要用的时候找也找不到，多不方便呀！让我们帮助明明整理书包吧。
4、小组讨论：怎样整理书包？5、集体交流，教师根据交流情况随机引导、归纳：
每天根据课程表确定第二天要带的书；把书根据大小叠好；最大的书放最下面，一层一层往上放；作业本集中在一起，放在最上层；铅笔、橡皮、尺等准备好后放入文具盒；学校提供饮水，带好空水壶，插在旁边的袋子里；餐巾纸、水彩笔等零碎东西根据大小分别放在一个个袋子里……
6、明明听了大家的建议，知道怎样理书包了。让我们看看他做得对不对。（多媒体演示：明明正确理书包，书包咧开嘴大笑。）
（三）实践活动
1、小朋友，我们为什么要整理书包呢？现在你会了吗？
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2、小朋友，你们的书包呢？打开来看看，学着明明的样子也理一理吧。 3、理书包竞赛：看谁理得又快又好。4、评价，表扬。（四）总结和巩固朗读儿歌：
小小书包作用大，我来把它整理好； 看课表，拿好书，根据大小层层放； 空水壶、餐巾纸，袋袋里面来安家 文具盒，准备好，我们学习离不了； 最后放本课外书，高高兴兴把学上。 活动评价
采用课内外相结合的方法，除课内随机表扬、鼓励外，还可以发家校联系表，通过家庭的评价来进一步激励、巩固活动的成效。（可由家长和孩子根据实际情况另外添加评定要求，然后由家长评分，每一项达到要求就给“★”，坚持一个星期就到老师处换一枚奖章。）
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 自己准备要带的书 根据大小把书放好 作业本理好放一起 各种文具都准备好 水壶餐巾纸放小袋 …… （由家长检查评分，每一项达到要求就给“★”） 活动说明
1、现在的学生大都是独子女，有一定的依赖性，所背的小书包大多是家长整理的，因此常常会出现不知学习用品放在哪里，要用时找不到东西，常在心急慌忙中乱翻书包，甚至还有忘记带作业本、带错书的现象。本次活动的目的就是培养学生的责任感，在自己动手整理书包的过程中锻炼自我管理的能力。
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2、一年级的学生刚入学不久，自理能力差，课堂常规也未能到位，习惯的养成和能力的培养都有一个过程，因此，本次活动可安排1—2课时，根据学生的实际情况适当地放慢速度，一步步讲清要求，让学生一步步跟着做，不能急躁。
2.3《巧用礼貌用语》
本课以五幅生活图片和一首《礼貌歌》为学习内容，通过模拟情境进行学习生活的体验，促使学生成为一名懂礼仪、有礼貌的好孩子。 【活动目标】
1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。
2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。 3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。 【课程资源开发与利用】 1、礼貌用语卡片10张。 2、学生表演的道具。
3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。 【活动过程设计】
（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。） 一、情景导入，揭示课题。
师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起……） 师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？
师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？ 二、激趣抢答，模拟体验。
师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？ 有关礼貌的问题：（播放课件） 回家要问好
“抢抢乐” ①:回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了……）
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1、师：早上放学回家时，你们说了吗？/你怎么说的呢？/真好听！ 2、家里场景模拟实践：
师：现在，李老师当妈妈，谁来当当小朋友？ 师：你的表现很出色，李老师特别欣赏你！ 3、导行：平时大家还会怎么打招呼呢？ 轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑点头……
4、师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！） 出门说再见
“抢抢乐” ②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见……） 1、出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？
2、师：表现得真棒！我们要怎么说？才算是有礼貌呢？
3、导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！
4、师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！ 客人来了有礼貌
“抢抢乐” ③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐……）
1、师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？ 2、模拟家里情境，探究学习。
师：今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？ （趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！） 3、导行：
师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！ 各小组模拟情境进行实践。
4、师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！ 接电话时有礼貌
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