高山田小学2015-2016学年度第一学期
一 年 级 （上）数 学 教 案
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执教人：陆伟
第一单元 数一数
单元教学内容：
本单元主要是让学生在感兴趣的情景中数出数在10以内的物体或人、这是儿童进入小学后第一次接触数学内容。同时，通过本单元的数一数，可以为以后正式学习人数和计算做一些准备。 单元教学目标：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 单元重点：
1、根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么、各有多少。 2、正确运用已有的数数经验，能客观的反映学生对10以内数数的认识水平。 单元难点：
1、根据物体或人的个数画出相应的点，根据提供的点的个数找出相应的物体或人。 课时安排：
数一数 1课时
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第一课时
授课时间: 年 月 日 课题：数一数
教学内容：教材第2～3页“数一数”。 教学目标：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。 教学重点：
初步会数个数是1～10的物体。 教学难点：
按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、自己探索
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1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？ 2、你能数出它们各有多少个吗？
学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。 3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。
结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。 三、实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋 友用小棒摆出表示的数。 四、拓展运用
师说：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。你能用1～10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有2只手，我们小组有7人，等等。 五、巩固深化 1、游戏：火车钻山洞
师说：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。 游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，
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如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2、数水果，摘水果（投影）
师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
可渗透的法制内容、《中华人民共和国国旗法法》
第一条 为了维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据宪法，制定本法。
第二条 中华人民共和国国旗是五星红旗。
中华人民共和国国旗按照中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布的国旗制法说明制作。
第三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。 每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
第四条 地方各级人民政府对本行政区域内国旗的升挂和使用，实施监督管理。 课堂小结：
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？注意：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。 作业 1、填一填
（ ） （ ）
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