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（ ） （ ） 2、数一数，涂一涂
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板书设计
看一看，数一数 ●●●●●
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第二单元 比一比
单元教学内容：
本单元主要学习物体的长短、高矮和轻重。教学这部分内容不仅可以让学生初步建立长短、高矮 、轻重的观念，还可以让学生初步积累数学活动的经验。 单元教学目标：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 单元教学重点：
1、是物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。 2、在多个物体之间比较长短、高矮和轻重。 单元教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 课时安排：
比一比 1课时
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第一课时
授课时间: 年 月 日 课题：比一比
教学内容：教材第4～7页及“想想做做”。 教学目标：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。 教学重点：
1、 知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、 初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。 教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。 2、用正确的数学语言表达比较的结果。 教学过程：
一、复习
了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。 二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的尺子，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
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3、出示课题，明确目标。 三、新课教学 1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学“长短”、“ 高矮”。 （1）投影出示第4页情境图，提问： 图中画了些什么？你能说一说吗？ （2）比一比
让学生看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、练习P4～5。
（１）看图长的画√，短的画O；高的画√，矮的画O；重的画√，轻的画O。
（2）你还能在图上找一找，比一比吗？ 4、小结。
比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。 四、巩固练习
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１、课本P5想想做做。
老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。 2、请联系你身边的事物找一找，比一比。 课堂小结：
这节课你学会了什么？谈谈你的收获。 作业：
1、2各写一页 板书设计：
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比一比