湘版湖南文艺出版社小学二年级音乐全册教案(4)

教 学 内 容 组 织 教 学 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱师生问好歌。 同学们，你们知道礼貌问候 导 入 一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境 教 学 过 程 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表 述乐曲描绘的画面。 听 赏 1、看教材。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 3、熟悉音乐主题，用2、听辩回答。 “lu”哼唱主题音乐。 3、哼唱。 4、自由模仿鸟飞、鱼4、做律动。 游、花开等动作，随主5、感受。 题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 16 过 程 1、学做do、mi、sol的手势。 2、听《布谷》旋律，1、跟老师学。 唱 一 唱 随音乐做do、mi、sol2、做手势。 手势。 3、跟音乐做手学生模仿，教师引导、点拨。 3、边随音乐跟唱边做势。 do、mi、sol手势。 4、自由表演。 4、分角色、分声部合 唱《布谷》边唱边自由表演。 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 型 课 时 学唱歌曲《春天来了》 教 具 录音机、电子琴、教学课件 综 合 课 第 二 课 时 小 结 课题 第 四 课 春 天 来 了 教 学 内 容 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱《春天来了》。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学 难点 17 教学让学生感受和表现“春天来重点 了”的情境，培养学生歌唱能够掌握切分节奏。 的兴趣。 教 学 内 容 组 织 教 学 方法及意图 教 师 指 导 学 生 学 习 唱师生问好歌。 请同学们听一首礼貌问候 导 入 好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 1、请同学们听老师范自由畅谈 创设情境 教 学 过 程 学 唱 歌 曲 唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌1、感受。 词。 3、按节奏朗读歌词。 在情境中感2、熟悉歌词。 受情绪，用3、读词。 游戏激发学4、再次边观赏春天的4、体验、感受。 生的兴趣，情境画，边听赏歌曲5、学唱歌曲。 使学生主动《春天来了》。 6、进一步学唱的参与学习，在情境中体验。 5、分句学唱《春天来歌曲。 了》。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 教 教 学 内 教 师 指 导 18 7、演唱。 学 生 学 习 方法及意学 过 程 容 1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合创 编 表 演 用什么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 图 1、小组讨论。 给学生展2、合作创编。 示，创造的3、展示。 空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 型 课 时 综 合 课 第 一 课 时 课题 教 学 内 容 教 学 目 标 第 五 课 小 企 鹅 学会演唱《小企鹅》这首歌。 教 具 头饰、电子琴、教学课件 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ⅹ”。 学 生 学 习 方法及意图 创设情境、教学学唱歌曲《小企鹅》和歌表重点 演的创编活动。 教 学 过 教 学 内 容 情 境 教 师 指 导 1、听音乐《小企鹅》19 留有音乐的印程 定 向 进教室。 2、师生问好，安定学生情绪。 象 激发兴趣，初次感受《小企鹅》这首歌曲的旋律。 1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他导 学 铺 垫 们唱着歌来了。 2、发声练习： ●学生随琴学唱一遍。 ●让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 1、学习歌词 ▽看课件说说它的特点，及它的家住在哪学 唱 歌 曲 里。 ▽想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 ⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 20 引导并启发学生模仿小1、感知歌曲。 2、发声。 企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要1、引读歌词。 学习的歌2、学唱旋律。 词。 注重个性发展、创设学习环境。