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评估指标 C10 考核分值 6 自评分 考核要点 按照县域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。 查有关规划。 1.编制义务教育学校布局规划，明确永久性保留学校、过渡性保留学校和撤并学校，经县级人民政府审议通过并印发（3分）。 2.稳步开展义务教育学校布局调整，新建学校应当与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用（3分）。 ☆经核实，薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。 考 核 要 求 自 评 说 明
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评估指标 C11 考核分值 4 自评分 考核要点 按照国家要求，认真组织实施中小学校舍安全工程。 查有关工程进度、听取汇报。 1.制定并落实“校舍安全工程”年度实施计划和逐校逐栋改造方案（1分），并得到落实（2分）。 2.新建或改、扩建校舍达到国家抗震设防标准（1分）。 ☆经核实，未采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房，仍使用D级危房的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。 考 核 要 求 自 评 说 明
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评估指标 C12 考核分值 5 自评分 考核要点 按编制标准足额配备义务教育教师。新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。 查阅有关编制、教职工名册、教师录用文件。 1.按省定编制标准足额配备义务教育教师（2分）。 2.义务教育教师学科结构合理，满足开足开齐课程的需要（2分）。 3.新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求（1分）。 考 核 要 求 自 评 说 明
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评估指标 C13 考核分值 5 自评分 考核要点 建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。 查有关教师招录文件。 1.县（市、区）政府根据义务教育事业发展需要，建立完善教师补充机制（3分）。 2.资教生、特岗生或免费师范生政策得到落实（2分）。 ☆经核实，农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的，暂缓通过评估验收，待整改后复核确认。 考 核 要 求
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评估指标 C14 考核分值 10 自评分 考核要点 考 核 要 求 推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。 查有关校长聘任文件、教师交流文件、访谈校长、教师。 1.实行校长聘任制（1分）、任期制（1分）、交流制（1分）。 2.县域内每年义务教育教师校际交流人数占教师总数的10%，计3分；占5%，计2分；否则计0分。