年级诵读比赛的前六名为校级古诗诵读小诗仙。 ★集体评价
以年级为单位，以学校期末组织的达级抽查的达级率为依据。三级达级率最高的为示范班，第二名的为优胜班。二级达级率90%以上的为合格班。 四、评价原则和方式
1、轻横向评价，重纵向评价。
由于每位学生知识基础不同，接受能力不同，理解、感受、领悟能力也不同，因此应该在评价中强调重视纵向评价。如：为每位学生建立了古诗诵读达级卡，记录总结每位学生在阶段时间内的进步，加强自身的纵向比较，督促学生多诵读，多涉猎。 2、建立多元化的评价体系。
★学生自我评价：利用达级卡和记日记的方式，记录自己的进步和成长。
★教师评价：教师通过即时评价对孩子进行古诗文诵读的反馈。
★家长评价：通过校讯通的形式向家长通报，使家长对孩子古诗文诵读进行评价。
3、建立班级达级制度。
设立经典诵读评价卡，背过的同学自己在上面打勾，并在星级评比台上奖励一颗星。评价卡分别由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。 4、达级方法：
（1）达级分抽签必背与自选两部分。必背为指定的古诗文题目。
（2）自选的形式多样，既可从提供目录中选择，又可以是课外的，形式也不限，如：配乐朗诵、表演、诗配画作品、展示平日诵读本的积累，古诗文手抄报等。 （3）在学生的具体情况中可以实施免考制，体现评价的创新。 （4）学校每月按计划进行全校的达级活动，学期末对达级的
学生颁发达级证书。
5、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。
6、学校每学期至少举行一次背诵经典古诗文评先表优活动，让学生在活动中受到感染，受到启发，受到教育，进一步激发吟诵兴趣。
7、将经典诵读活动与优秀班集体建设结合起来，引导学生学会做人，养成良好的行为道德习惯。
8、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。 附：美文诵读评价标准 一、朗读能力（80分） 1、语音（30分）
A、朗读时吐字清晰，发音正确，并能准确把握停顿和重音。（24—30分）
B、朗读时吐字清晰，发音基本正确，能注意停顿和重音，且处理得基本准确。（18—23分）
C、朗读时吐字不够清晰，发音不够准确，对停顿和重音处理得不够恰当。（12—17分） 2、语调和语速（30分）
A、能运用适合于所读材料的恰当的语调和适中的语速十分流利地进行朗读，没有读断、读破的句子。（24—30分）
B、能注意语调、语速，并与所读材料的内容基本适合，朗读时比较流畅。（18—23分）
C、不能运用恰当的语调和语速进行朗读，经常读断、读破句子。（12—17分） 3、感情（20分）
A、能正确体会阅读材料的思想感情，并且能通过朗读把这种感情表达出来。（16—20分）
B、能正确体会阅读材料的思想感情，在朗读中基本能够表达出来。（12—15分）
C、能基本体会阅读材料的思想感情，但不能通过朗读表达出来。（8—11分）
二、仪表、神态（20分）
1、上台表演时，仪表端正，落落大方；朗读时表情自然，并且与所读材料的内容协调。（16—20分）
2、上台表演时比较大方，朗读时表情也比较自然，与所读材料的内容比较协调（12—15分）
3、上台表演时比较拘谨，朗读时表情不够自然、大方，与所读材料的内容不够协调。（8—11分）
少先队工作总结
本学期，我校少先队工作以胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求和中国少年先锋队第五次全国代表大会及省少工委四届六次全会精神为指导，在领导和各位老师的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进\雏鹰行动\，积极开展丰富多彩的文明行动，加大深化手拉手互助活动，组织开展\争当文明学生\活动和形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。 一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，利用业务学习和班主任工作例会，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2、加强少先队阵地建设。继续办好学校红领巾广播站，并准备启用小红枫电视台，为培养队员们的创新实践能力创造良好的条件,丰富校园文化生活，创设浓厚的氛围。充分发挥大队委、红领巾值日岗、校园小校警的功能和作用，使之成为学校的得力助手。
3、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和活动方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少年报》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。 二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，并进行一周一达标活动，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还举办家长学校，定期进行家长会，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
三、实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。
我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育活动的同时，基础建设得到了切实加强。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。 2、坚持红领巾广播。每周一次，由各班推选出普通话水平较好的学生轮流主持，内容力求新颖，贴近学生生活，使学生接受教育，健康成长，快乐成长。
3、坚持四项竞赛评比制度。为了使队员们时常保持良好的行为道德，大队部加强了红领巾值日岗管理制度，并成立了“校园小校警”，通过检查，进一步督促队员日常行为的规范，优良的品德逐渐形成。每天由大队部组织大队委员及值日教师，强化对全校学生的卫生、两操、纪律、红领巾等方面进行检查，每天检查每天公布。并结合班级争星来检查督促队员的一言一行，检查校园的洁、齐、美，使校园\文明之花\常开。
3、坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示学生活动成果的场所，是锻炼学生能力的舞台，这学期对各中队主题队会进行拍照、评比，取得了较好的效果。
四、强化活动，少先队工作丰富多彩。
1、继续实施新一轮雏鹰争章活动。活动强化争章过程的体验环节，帮助少年儿童扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、学会一种本领、培养一种习惯。结合“雏鹰争章”活动，设立诵读章、自护章、安全章等，进一步增强少年儿童的思想意识、法律意识和自护自救意识，提高自我救护的本领。各中队充分利用好《雏鹰争章手册》，指导少先队员开展丰富多彩的争章活动，促进少年儿童全面素质的提高。
2、开展“享受读书快乐，读书快乐生活”读书月活动。开展本次读书月活动，构建有特色的书香校园文化，在浓郁的读书氛围中，让队员们真正的多读书、读好书，体会读书的乐趣，帮助少先队员们从小树立终身学习的观念，