课题2 变化中的社区
教学目标；
1、 帮助学生了解自己所在的社区的文化生活。
2、 让学生体会到社区的进步与发展是许多人努力和劳动的结果。 课时安排：1 教学过程：
1、 导入。请学生阅读14---17页，教师说明：“教科书向我们展示了解情况50年前、30年前的社区，还战士了现在的社区。其实，同学们自己所生活的社区的过去和现在也在发生着变化。这节课的主题就是认识变化中的社区，那么，从哪些方面最能帮助我们认识自己的社区呢？（和学生交流，再转移到书上）
2、 交流活动。“课前，我请同学们收集反映社区生活的图片，现在就请同学们介绍一下你收集到的图片，它表现了什么？从中你体会到什么？
3、 小组交流》“课前，老师请同学们选取你所在的社区的某个方面进行调查，下面就请同学们将自己的调查结果在小组内交流。” 4、 全班交流。 家庭作业：
周末，请自己的父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并留心观察人们的言谈举止。 板书设计： 50年前
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变化中的小区 30年前 努力的结果 现在
主题三 社区需要我们的共同参与
课题1---2 早市引出的问题∕选出自己的当家人 教学目标：
1、 感受居委会与每个居民的关系，了解居委会在社区中的重要性。 2、 了解居委会的不同产生方式逐步了解直接选举的优越性。 3、 养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。 4、 初步了解民主、平等在社会生活中的现实性。 课时安排：1 教学过程：
1、 导入。“教科书为我们展示了一组图画，谁来说说这组图画所表达的意思？”请学生发表自己的意见。
2、 自由讨论。“教科书中的情景你们在生活中遇过或者听过吗？你对此有何看法？你觉得有什么办法可以解决？”请学生自由发言。 3、 探究活动。“同学们想出的好办法怎样才能起作用呢？应该把这些办法送到哪个部门，应该告诉谁呢？类似的事情应当又谁来负责？”
引导学生说出居委会和居委会主任。再提问：居委会主任是怎样产生的呢？
4、 全班自由讨论：实际情况是怎样的呢？下面就让我们一起去看看，
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与居委会主任产生的有关的问题。
在黑板上写出以下几个问题，引导学生一一回答，并记录在黑板上。 你家所在社区居委会的名称：（ ） 居委会设在哪里：（ ） 居委会负责哪些工作：（ ） 居委会是怎样产生的：（ ） 候选人是怎样产生的：（ ）
5、 小组探究。“现在一般情况下，居委会主任都是选举产生的，但是候选人的产生有两种方式，一种是居民自己提名，另一种是上级提名，下面请同学们讨论一下，你们认为哪一种选举方式更合理？” 6、 全班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，说明各自的理由。 7、 教师小结。 家庭作业：
将课上同学们呈现的问题几提出的解决方法讲给家长听，并征求家长的意见，与家长一起探讨有没有更好的办法。 板书设计： 居委会
早市引出的问题 居委会主任 居民自己提名
选出自己的当家人 哪种好？ 上级提名
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课题3 社区应该更美好
教学目标：
1、 加强作为社区成员的主人翁意识。 2、 感受社区成员对于共同家园的普遍关心。 3、 增进对社区的情感。 课时安排：1 教学过程：
1、 导入。请学生回顾一下家庭作业，谈谈对教科书所呈现内容的感受。书里出现了两个“大家”，是什么意思？
2、 全班自由发言。阅读和欣赏教科书26—27页的课文几图画，讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你扫在的居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？27页上的图说明了什么？ 3、 小组讨论。
“作为社区的一员，同学们应该关心自己的社区。上节课老师布置了我们家庭作业，请同学们询问一下自己的家人，对社区建设有写什么具体的希望，现在我们就来看一看，大家都了解了些什么？ 将学生分成小组，每个小组谈自己听到的希望，并加以汇总。 4、 全班交流。各个小组向全班汇报情况，教师记下希望。 5、 自由讨论。教师引导学生更加深入地对各种希望进行思考。 有哪些希望是我们小学声、生可以帮助实现的？ 为了实现这些希望，我们可以做些什么？
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6、 小节。 家庭作业：
完成教科书第27页的填空。 板书设计： 社区应该更美好 希望 做些什么
课题4 社区少先队员
教学目标：
1、 了解社区少先队员活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。 2、 养成乐于参与社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。 3、 学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。 课时安排：1 教学过程：
二、 导入。老师提问：“你们听过社区少先队员吗？听说过社区少先队员的活动吗？”请同学们自由发言。“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，作出自己的贡献。” 三、 布置任务。“在课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的少先队活动就是要实现这些计划。”老师提醒学生，要把计划实现，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备。请每个小组简单说一说，你们的计划是什么，需要做哪些准备工作。 四、 小组准备。各个小组为自己计划的实施做准备工作。
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