北师大版四年级下册数学教学计划和教案(5)

3、学生相互交流自己的算法。 4、汇报。 让学生板演自己的竖式。 教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？ 学生相互提问，讲清算理。 5、小结。 小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。 教师引导学生理解，小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 三、巩固练习 1、课本试一试的第1、2题。 学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生。 2、练一练。 第4题。 让学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。 第（1）（2）小题，是小数点没有对齐，导致计算错误。第（3）小题，学生可能会出现1.23的结果，要注意引导学生正确进行退位减法的计算。 第5题。 让学生说一说哪个数中的“0”可以曲调，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。 第1、2、3、6题，学生独立完成。 四、全课小结。 通过今天的学习，你有什么收获？说一说怎样进行小数加减法的计算？ 板书设计 量体重 学生板演练习 教学反思： 第七课 小数加减混合运算 教学内容 教学目标 北师大版数学四年级下册第18页—第19页的“歌手大赛”。 1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。 教学重点 能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。 教学难点 教学方法 教学准备 教学设计 能选择简便的方法进行运算。 讲练结合法。 纸卡，投影仪，图片。 一、创设情境。 CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.50分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.85分，综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些？ 二、自主探究，构建数学模型 教师：怎么样才能看出谁的表现更出色一些？ 学生：可以看一看两名选手，谁的总分高。 教师出示问题：谁的总分高？高多少？ （1）教师引导学生列算式并进行计算。 （2）教师巡视进行个别辅导。 （3）集体订正，学生汇报。 说一说，小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？ 引导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。 三、巩固练习 学生解决课本“试一试”、“练一练”的习题。 教师巡视，根据学生的完成情况进行讲解。 第1题。 学生理解题意上存在困难，教师可以用实物进行演示。 第5题。 鼓励学生先进行估算，在进行精确计算。 四、全课小结。 通过今天的学习你有什么想法？ 板书设计 歌手大赛 谁的总分高？高多少？ 学生板演练习 教学反思： 第八课 练习二 教学内容 教学目标 北师大版数学四年级下册第20页—第21页的“练习二”。 1、能正确进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学重点 能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 教学难点 培养学生认真仔细的良好学习习惯，提高学生计算的准确率。 教学方法 教学准备 教学设计 讲练结合法。 纸卡，投影仪，图片。 一、基本练习 1、口算。 （1）教师出示纸卡进行练习。 注意练习和是整数的小数加法，为简便算法作准备。 （2）第21页的第2题。 学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。 2、笔算（注意练习有连续退位的减法）。 第21页的第5题。 学生独立完成，教师巡视进行个别辅导。 集体订正。 二、指导练习 1、第21页第4题。 教师注意引导学生看清图示，获取有用的信息。 再让学生说一说你是怎样比较的？ 2、第21页第7题。 让学生灵活解决生活中的问题，考虑生活中的实际情况。虽然小孩的身高和凳子的高合起来没有衣架高，但小孩可以伸出手臂，因此能摘下帽子。 3、第21页第3题。 （1）引导学生观察每一排数的规律。 （2）学生交流发现的规律。 （3）填写空格。 （4）集体订正。 三、总结，布置作业 1、练习二的第1、6题。 板书设计 教学反思： 第二单元 认识图形 教学内容 教学目标 北师大版数学四年级下册第22页—第37页的内容。 1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。 2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。 略