姓 名 学 习 目 标 教学 重点 难点 知识要求： 审 核 时 间 2012/10、9 用普通话正确、流利、有感情地朗读。 能力培养：领悟其中道理 领悟三则小故事阐述的道理 导 学 流 程 学 案 导案 处理课教师复备栏 如再有不懂的问题，教师再给你解释。 自 主 学 习 用自己喜欢的方式自读课文。把课文读流合 作 探 究 用生字卡片检查生字认读情况。 文中存在的疑难问字词，顺利理解课 文。 利。 指名分段读课文 从故事中受到了什么启发？ 在文中设置问看问题设题，激发置的是否学生学有价值 习热情。
展 示 交 流 把的作可把自己的体会在课本上做批注，然后小组学内交流一下。 本己会注深监督学生对解释是否内正确 容的理解，扩大知识范围 自体批加生课巩 固 练 习 在原句上修改病句。 1、这学期，我校开展了“我为他人添欢运用本乐”的热潮。 节知识，教师协助2、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，进行语学生 个个意犹未尽。 文知识3、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高训练 了。
达 标 检 测 拿出自己的习作，同学之间进行相互修改 盘点 收获
培养语文实践能力，同时让学生真正感到学习语文的乐趣。 永发小学 五 年级 语文学科导学案
课 题 姓 名 我知道的文学家 审 核 课型 主备人 时 间 张黎明 2012/10、10
学 习 目 标 教学 重点 难点 1、通过收集整理准备资料，让学生介绍自己所了解的文学家及其作品对自己的影响。 2、通过口语交际活动，培养学生阅读文学作品的兴趣，养成良好的读书习惯，提升读书品味 简介自己了解的文学家及其作品，培养阅读文学作品的兴趣。 导 学 流 程 学 案 自 主 学 习 导案 教师复备栏 1、请同学们快速自读教材，看看这次口语交际都有什么要求。 找学生完2、同学们，既然这是一次“自己喜爱的文学家推荐会”，教师讲述成，学生那么，作为一名出色的推荐师，在推荐师时候，我们应事例 评价 该注意什么事项和问题呢？ 合 作 探 究 究 集思广益，全班交流。（交流的时候，教师注意引导学生从以下几个方面考虑） 一、 要交代清楚自己喜爱的文学家是谁。 二、 他的作品都有什么。 三、 自己喜欢和推荐这位文学家的原因。 四、 这位文学家及其作品对自己有什么深刻的影响。 你推荐的重点是他的思想，精神还是 引导学生自主探究，独立思考。小组交流形成共识 总结归纳。教师巡视指导，适时点拨。
展 示 交 流 每组自己选一名推荐师向全班同学推荐。 （1）学生以推荐师的身份开始推荐自己喜爱的文学家。 （2）其他学生认真倾听，并根据自己感兴趣的问题在每位推荐师推荐结束后，与推荐师相互交流讨论。 （3）根据自己的意愿和兴趣，自由组合，交流讨论。 小组交流，相互说出自教师给予己的材鼓励赞赏 料，共同进步。 1．你应该把这件事的经过写得（ ）些。 巩 固 练 习 2．(1)这些来唐山的小朋友非常懂礼貌。 (2)这些唐山来的小朋友非常懂礼貌。 ①两句意思相同 ②两句意思不同 达 标 检 测 白居易 暮江吟》 表现思念亲人的思想感情 王维 《赠汪伦》 表现朋友间的深情厚谊 把相关的作家、作品、描写内容及表现的思想感情用线连起来。 李白《九月九日忆山东兄弟》 歌咏傍晚时的江景 ①详细 ②仔细 以说为主，锻炼教师解疑学生的指导 交际能力