情感态度与价值观：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。 【教学重难点】：
“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点。 【教学过程】： 一、明理导行
上节课听了馒头的哭诉，大家的心情都很沉重。一粒大米、一个馒头来到我们的餐桌上是何等的不易呀。可我们却并不珍惜，白白将它们扔弃，我们中国是一个人口大国，其浪费是相当严重的。请同学们看一份资料。
1.课件出示一份浪费情况调查表。 2.明辨是非。
小林是这么说的。（辩是非：小林说：“食品是爸爸买的，浪费是自己的事。再说就一粒米一个馒头它能干什么嘛！”）小林说得对吗？
3.老师为大家提供一个数据，我国共13亿多人口 ，如果每人节约一粒米，可以够一个人吃一年。我国是一个农业大国，但由于人口多，耕地面积逐年减少，粮食需求量越来越大，我国粮食依然需要依靠进口来满足。
二、拓展延伸。
1.通过今天的学习，同学们一定收获不少，说说我们以后的打算吧。
2.看到浪费的人和事，我们应该怎么做？ 3.写珍惜粮食的警示语.
4.利用星期天将这些警示语制作成精美的标语牌贴在食堂、饭店、我们家造房，倡议全民节约。
三、导入
农业为我们的生活提供了丰富的食物和衣物，还为许多工厂提供了各种各样的原材料，设想一下，如果没有农业和农民，我们的生活将会怎样？
四、讨论交流：想象一下，如果没有农业和农民，你们的生活和整个社会怎样呢？ 1.学生分小组讨论。 2.集体交流。 3.教师小结。
4.完成教材50也习题。 五、说一说
讨论交流：农民是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动，才使我们过上了丰衣足食的生活。但是有些人却认为农民很土气，瞧不起他们。过去你是怎样看待农民的？现在你对农民有了那些新的认识？
1.分小组说一说。 2.指名说一说。 六、 写一写
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写一写你心目中的农民吧！字数150字左右。 1.学生动笔写一写。
2.指名让写得好的同学念一念。 七、布置作业
谈一谈农业、农民与我们的生活的联系。 【教学反思】
第八课 生活中的工业产品
第一课时
【教学目标】：
知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。 【教学重难点】：
通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。培养学生尊重工人劳动的行为和品质。 【教学过程】：
一、通过实物引入新课
教师拿出实物手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。可见，“工业”就在我们身边。下面，就让我们走进工业吧。
二、新课 1.交流填表
教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。
2.了解产品说明书
（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
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（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。
（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。
3.通过对比，感受变化
（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。
（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”。 三、布置作业
填写教材第57页表格。 四、板书设计：
第八课 生活中的工业产品
我家的生活用品
【教学反思】
第八课 生活中的工业产品
第二课时
【教学目标】：
知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。 情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。 【教学重难点】：
通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。培养学生尊重工人劳动的行为和品质。 【教学过程】：
一、复习回顾
说说工业产品给生活带来的变化。
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二、新课 1.图文分析
（1）看课本课本中的图文，了解教科书的来历。 （2）指名说说教科书的来历。 （3）谈一谈自己的感受
（4）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。
A分小组绘制 B集体交流
编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行
（5）根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
2.分工合作，实践体验
教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》，体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。
指导学生：学生们以小组为单位进行分工。如：征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。
三、布置作业
完成《班级优秀作文选》的编辑工作。 四、板书设计：
第八课 生活中的工业产品
工业产品带来的生活变化
教科书的来历 去工厂看看
【教学反思】
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第四单元 谁把距离拉近了
【单元教学目标】 1.情感、态度、价值观
①懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，关注交通发展带来的问题，遵守网络道德规范。
②感受交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。 ③体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。 2.能力
学会一些常用的通信方法。学习利用传媒安全、有效地获取信息，努力增强对各种信息的辨别能力。 3.知识
了解交通发展的状况，知道现代通信的种类和方式。 【教学重、难点】
①懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，关注交通发展带来的问题，遵守网络道德规范。
②感受交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。 ③体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系。 【教学时间】
教学本组教材可用6课时。其中，四通八达的交通2课时，现代通信真方便2课时，传媒拉近了时空2课时。
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