[22]金瑜主编，心理测量.上海：华东师范人学出版社2001，6
[23]中国心理学会主编，心理学论文写作规范. [M]北京：科学出版社，2002，9 [24]蔡建红.犯罪青少年的自尊水平及与家庭因素的关系. [J]中国临床心理学杂志，1999，7
[25]谭先明、王玉听.体院中学生自尊、个性、应对方式、心理控制源与心理健康关系的研究[J]广州体育学院学报，2003，23(3)
[26]石伟、黄希庭.内隐自尊研究. [J]心理科学，2003，26(4)
[27]钱铭怡、黄学军等.羞耻感与父母养育方式、自尊、成就动机、心理控制源的相关研究. [J]中国临床心理学杂志，1999，7(3)
[28]陈高山、黄希庭.大学青年教师白我价值感及其培育方式. [J]重庆人学学报(社会科学版，1999，2
[29]高文凤、丛中.社交焦虑与中学生自尊、白我接纳的关系. [J]健康心理学杂志，2000，(3)
[30]许传新、王平.高校贫困生的社会支持因素分析. [J]社会，2002，7
[31]彭欣.广东省某高校大学生自尊及其相关的若干因素分析.(硕十论文)2003，4 [32]李勉媛.初中生自尊的发展及其与师生关系、学业成绩的关系.(硕士论文)2003，4
[33]郭振娟.大学生自尊与父母教养方式的相关研究.(硕士论文)2001，6
[34]万煌.社会支持对贫困大学生心理健康水平的影响及干预研究.(硕十论文)2003，6
[35]汪向东.心理卫生评定量表手册，增刊[M].中国心理卫生杂志社1993 [36]章志光主编，社会心理学[M]北京：人民教育出版社2001
[37]孟庆良、马力.全建华贫困大学生的心理特征调杏分析. [J]包头医学院学报1999，15
[38]Crosby F.The denial of personal discrimination[J]Ameriean Behavioral Scientist，1984，27:371、386
[39]李虹.大学生自尊状况的调查研究[J]心理与行为研究,2003，l(2):133一136; [40]张艳霞.大学生自尊的特点及其培养[J]交通高教研究2004年第一期
[41]Bolognini M.Self esteem and mental health in early adolescence:Development And Gender
Differences[J].Journal of Adolesence，1996，19(3):364-367
[42]Harter S.Developmental，Perspective on Self System[J].Handbook Of Chi1d Development，Vol.4，1983.
[43]王欣、阮新等.陈思.学生自尊特点的研究[J]中国行为医学科学2003年第12卷第4期
[44]范兴华、方晓义.友伴的社会支持与大学生自尊的关系[J]中国健康心理学杂志2000（5）
[45]魏运华.自尊的心理发展与教育[M].北京：北京师范大学出版社，2004.. [46]李琨.学业不良初中生社会支持、自尊与应对方式的关系及心理干预研究.[D]广州大学硕士学位论文，2007,5
[47]Die nex E.Subjective well一being.Psychological Bulletin，1984，95:542一575 [48]Campbell A，Converse P E，Rodgers W L.The quality of American life.New York:Russell Sage Foundation，1976
[49〕Die ner E，Diener M.Cross一cultural correlates of life satisfaction and self一esteem.Journal of Personality and Social Psychology，1995，68:653一663 [50]Furnham A，Cheng H，Perceived parental behavior，self一esteem and happiness. Social Psychiatry Psychiatr Epidemiol, 2000，55(6):647一654.
[51]王宏坤.中学生主观社会支持、自尊与道德价值观的关系研究.天津师范大学硕士学位论文，2008,5
[52] 刘皓明 张积家..自尊结构研究的发展趋势[J]心理科学进展，2004,12（4）：567-572..
[53] 刘爱红.中学生问题行为及其自尊、社会支持关系的研究. 湖南师范大学硕士论文，2008，5
[54]刘勇，梁慧华.家庭主观社会支持与自尊心理健康水平的研究[J]中国行为医学科学，2005， 14(12):1106一1120.
[55]刘春梅，皱汉.青少年社会支持系统与自尊的关系[J]心理科学，2007，30(3):609一612.
[56]李文道，邹泌等.初中生的社会支持与学校适应的关系.心理发展与教育，2003,3:73-81.
[57]冯怡，薛筷明，王秀华.中考生社会支持与心理健康调查研究[J]护理学杂志，2001，16(7): 397一399.
附录:
中学生自尊和社会支持研究调查问卷
亲爱的同学:
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间填写这份调查问卷。本问卷不针对单位或个人，回答者不需填写姓名，收集的资料并不公开，只用于调查的总体研究和分析。答案无对错好坏之分，请您如实填写，以便于我们真实、准确的了解信息。谢谢您的支持与理解！
华中师范大学教育学院 二零一零年五月 基本信息填写： 性别: A男 B女 年龄： ——岁
年级: A一年级 B二年级 C三年级 是否独生子女: A是 B否 家庭所在地: A乡村 B城镇
您在学校被评定为:A、特困生B、A级贫困生C、B级贫困生D、非贫困生 父亲文化程度:A中学(包括中学以上、大专)B中专(包括高中)C初中D小学 父亲职业:A工人B农民C知识分子D干部E商人F其他
母亲文化程度:A中学(包括中学以上、大专)B中专(包括高中)C初中O小学 毋亲职业:A工人B农民C知识分子D干部E商人F其他
第一部分
下面有10道自测题，每道题目有“①非常符合，②符合，③不符合，④很不符合”四个选择项，请您实求是地回答，并在您选择的项下打“√”
我感到我足一个有价值的人，至少与他人在同一水平上。①非常符合②符合③不符合④很不符合
我感到我有许多好的品质。①非常符合②符合③不符合④很不符合 归根结底，我倾向于觉得自己是一个失败者.①非常符合②符合③不符合④很不符合
我能像大多数人一样把事情做好.①非常符合②符合③不符合④很不符合 我感到自己值得自豪的地方不多。①非常符合②符合③不符合④很不符合 我对自己持肯定态度。①非常符合②符合③不符合④很不符合
总的来讲，我对自己是满愈的。①非常符合②符合③不符合④很不符合 我希望我能为自己赢得更多作垂.①非常符合②符合③不符合④很不符合
我确实时常感到好毫无用处。①非常符合②符合③不符合④很不符合 我时常认为自己一无是处。①非常符合②符合③不符合④很不符合
第二部分
下面的问趣用于反映您在社会中所获得的支持，请按各个问题的具体要求，根据您的实际情况写或者打“√”，谢谢您的合作!
l、您有多少关系密切，可以得到支持和帮助的朋友?(只选一项) (1) 一个也没有 (2) l一2个 (3) 3-5个
(4) 6个或6个以上 2、近一年来您:(只选一项) (1) 远离家人，且独处一室.
(2) 住处经常变动，多数时间和陌生人住在一起. (3) 和同学、同事或朋友住在一起。 (4) 和家人住在一起。 3、您与邻居:(只选一项)
(l) 相互之间从不关心，只是点头之交。 (2) 遇到困难可能稍微关心。 (3) 有些邻居很关心您. (4) 大多数邻居都很关心您. 4、您与同学:(只选一项)
(1) 相互之间从不关心，只是点头之交. (2) 遇到困难可能稍微关心。 (3) 有些同学很关心您. (4) 大多数同学都很关心您.
5，你从家庭成员或学校中得到的支持和照顾(在合适的框内划“√) A、父母 B、兄弟姐妹 C、恋人 D、老师 —） 6、过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的
无 极少 一般 全力支持 E、其他（如： 来源有:
(1) 无任何来源。 (2) 下列来源:(可选多项)
A、恋人;B、家人;C、亲戚:D、同学:E、老师:F、网友:G、其他组织或个人(请列出)——
7、过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的安慰和关心的来源有: （1）无任何来源。 （2）下列来源:(可选多项)
A、恋人;B、家人;C、亲戚:D、同学:E、老师:F、网友:G、其他组织或个人(请列出)——
8、您遇到麻烦时的倾诉方式:(只选一项) （1）从不向任何人诉述。
(2) 只向关系极为密切的1一2个人诉述。 (3) 如果朋友询问您会说出来。
(4) 主动诉述自己的烦恼，以获得支持和理解。 9、您遇到烦恼时的求助方式:(只选一项) (1) 只靠自己，不接受别人的帮助。 (2) 很少请求别人帮助。 (3) 有时请求别人帮助。
(4) 有困难时经常向家人、亲友、组织求援。
10、对于团体(如党团组织、宗教组织、学生会等)组织活动，您:(只选一项) (1) 从不参加; (2) 偶尔参加; (3) 经常参加;
(4) 主动参加并积极活动.
致谢
时光飞逝如流水，冬去春来己三载。回望带职读书的三年，几多辛劳，几多收获，几多喜悦，儿多感慨。本文的面世，倾注了太多人的汗水。老师的教诲、同学的帮助、同事的配合、家人的支持让人永难忘怀!在这论文完稿之季，首先要感谢导师杜时忠教授。三年来，杜老师在学业上给予了我太多的指导和帮助，为人上给予了我榜样的力量，生活上给予了我悉心的关怀。本文从选题到框架的搭建，从材料的收集到初稿的诞生，无不凝聚导师的心血!
同时，也要感谢三年来和我一起工作过的同事。他们为了配合我顺利完成学业，在工作中给予了我大力的支持和帮助。
最后，要感谢我的家人。在完成学业的过程中，父母不断地给到我激励，让我饱含勇气和毅力去克服学习中的困难;在从我参加研究生入学考试到完成本文期间，妻子总是默默地替我分担着各种家庭事务;每每知道我在家看书学习时，在读初中的女儿总是静静地在一旁做着自己的事情，从不干扰，配合工作做得让人感动。
怀着一颗感恩的心，衷心祝福每一个曾经给予我帮助的人。回首往昔，感动溢于心间。这三年的记忆我将永远珍藏脑海，在我今后的生活中陪伴我一如从前，永远追随心中的理想！
白 涛
2010年7月16日