城厢小学科学实验报告单
学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.10.25 班 级 课题 实验人 观察金鱼 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性 2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水 实验须知：爱护好，正确使用实验器材。金鱼生活在水中，用身体来游泳 实 实验过程：1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸 验 过 程 观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸 实验结果 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。 疑问 指导教师
金鱼为什么和一般的鱼类外形不同 评定等级（含日期） 2014.10.27
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.11.1 班 级 课题 比较常见材料的硬度 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条 实验人 比较硬度 实验须知：爱护好，正确使用实验器材。这些物体有些软，有些比较硬 实 实验过程：1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度 验 过 程 观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 实验结果 较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐 疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹 指导教师
评定等级（含日期） 2014.11.3
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.11.8 了解金属材料的物理性质 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤 班 级 课题 实验人 认识金属 实验须知：爱护好，正确使用实验器材。金属能导电，能传热 实 实验过程：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象 2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象 验 4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象 过 程 观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电 实验结果 金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电 疑问 指导教师
金属材料为什么能导电 评定等级（含日期） 2014.11.10
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.15 班 级 课题 认识不同材料的韧性 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 实验人 比较材料的韧性 实验须知：爱护好，正确使用实验器材。铁片的弯曲程度最大 实 实验过程：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5 验 厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到的现象记录在表格 过 程 观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条 实验结果 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差 疑问 指导教师
为什么塑料条的韧性最好 评定等级（含日期） 2014.11.17
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2014.11.22 班 级 课题 实验人 造一张纸 认识纸的过程和方法 透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。 实验须知：爱护好，正确使用实验器材。撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状 实 实验过程：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。 验 4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。 观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同 过 程 实验结果 疑问 指导教师 认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。 为什么我们自己造的纸和用的纸不相同 评定等级（含日 期） 2014.11.24