请学生观察宜昌矿产资源分布图，了解宜昌矿产资源的丰富。 2、 认识主要矿产。
PPT出示玻璃和石墨矿的背景资料，了解两种矿产资源特点。 3、 图片观察，深入了解认识。
出示网上收集的玻璃和石墨矿图片，加深对其特点的认识。 4、 讨论两种主要矿石用处。
分组讨论2种矿石用处，并用生活中常见物品举例。 四、 交流平台
上网查阅，完成书52页表格。 五、参考资料
宜昌矿产资源十分丰富，现宜昌境内探明的矿物有53种，占全国已知矿的1/3，占湖北省的45%。主要矿产有磷、铁、煤、锰、铬、铅、汞、金、银、铜、
锌、硅、石膏、石墨、石英砂、重晶石、石灰石、大理石等。
磷矿是全国六大矿区之一， 储量在11亿吨以上，是全国第三大矿区 石墨矿探明综合储量1552万立方米，是中南地区唯一的磷片石墨矿，矿石品位
全国第一，储量全国第三
第11课 宜昌的河流
一、教材说明
宜昌的河流都属于长江流域，境内河流数量众多，本节课以长江委重点介绍。 知识目标：了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。 能力目标：学会独立读图和查找资料以及调查的方法。 情感、态度、价值观目标：
通过知识、能力目标，形成热爱家乡的情感，促进学生对这块祖祖辈辈生活、敷衍的热土萌生热爱之情，并由此唤起保护水资源的意识。
教学重点：
了解我省湖泊众多的自然环境及水资源分布情况。学会独立读图和查找资料以及调查的方法。
教学难点：
在《湖北政区图》上找到长江、汉水、清江及流经地区；知道我省的水资源分布情况；探究这样的自然环境给我们的生活带来的好处。
教学准备：湖北形图、河流、湖泊风光图片。 教学安排：1课时 教学过程：
一、播放课件，导入新课。
（课件1）看，这就是我们的家乡湖北省的地图。同学们，从形状上看，你认为它像什么呀？对，是一只青蛙。青蛙喜欢生活在哪里呢？对，水里。再仔细观察图例？哦，这些蓝色表示湖泊、河流和水库。看，长江穿省而过，滋养着两岸人民。今天，我们就来学习第三单元第七课的第一部分——家乡的水。（课件2）（板书课题，齐读课题。）
二、激发兴趣，学习新课。
1、看一看、谈一谈。仔细看图，发现我省自然环境特点（课件3）（引导从颜色上发现。）——水道纵横交错、湖泊众多、誉为“千湖之省”。（课件4）
2、查一查、聊一聊
“千湖之省”的由来。（课件5） （云梦泽） 历史上，湖北省大小湖泊的确有一千多个。这些星罗棋布的湖泊都是远古时代的大泽——“云梦泽”留下的遗迹。“泽”：聚水的地方。
3、比一比、赛一赛。（课件6）
介绍自己通过调查了解的江河、湖泊的名称、位置、特点等。(贴黑板) （分组、个人；积分、奖励。）
4、读一读、想一想 （课件7） （1）、小资料：
湖北全省共有大小河流1000多条，总长37000千米。长江自西向东，流经省内的长度为1061千米。汉水是长江的最大支流，自西北东南，到武汉汇入长江，境内流长878千米。湖北面积在3平方千米以上的湖泊目前有300个左右，大部分集中于汉江平原。（1962年以前有1066个。）
（2）、湖泊为什么减少了？意味着什么？怎么办？
（指名读、齐读、师生互相问答、小组竞赛、个人抢答，教师注意调动学生激情。）
5、找一找，标一标。（课件8）
（1）、在地图上把流经我省主要的河流、湖泊标识出来。（先小组合作后指名到台上标识。） 长江、汉江、清江（枝江、荆江、）洪湖、东湖
（2）、交流记忆方法。（《洪湖水，浪打浪》）
6、议一议，说一说。（课件9）4、想一想，说一说。（课件7）
（1）、这些河流、湖泊分别给我们的生活带来什么？（美化环境；调节气温；提供水源、水产品等）（先小组讨论后全班交流，教师参与学生小组讨论，多给以激励性的评价。）
（2）、我们应该这样保护这些水资源？ 7、考一考，问一问。（课件10） （1）、你家附近有些什么河流、湖泊？ （2）、知道我们汉阳的“六湖连通”吗？ （3）、南岸咀为什么称为“中国角” 8、试一试，做一做。（课件11）
（教师启发：聪明的孩子们，我们今天了解了家乡湖北湖泊众多的自然环境及水资源分布情况，懂得了这么多关于家乡水的知识，真是了不起。想不想把这些知识形成一种能力运用到生活中呢？那就快来试一试，做一做吧！）
（1）、以“长江两岸是家乡”为主题，开展一次主题班会活动，抒发热爱家乡的感情。
（2）、以“家乡的水”为主题，以保护水资源为中心，举行一次手抄小报展览，
唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。（根据时间合理安排，可以合作或者请家长帮助完成。）
三、小结新课，升华情感。 1、师生对话，交流感悟。
（1）、同学们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧，请你用一句话把它们表达出来，好吗？（说完后写在书上。）
（2）、想知道老师的想法吗？（唱歌《长江之歌》）
第12课 宜昌的森林资源
一、
教材分析
宜昌森林资源丰富，环境优美，本节课主要向我们介绍宜昌的森林资源。
二、学习目标
1、 了解家乡的森林分布。 2、 认识家乡的森林资源种类。 3、 树立保护环境意识。
三、教学目标
1、 观看宜昌森林资源宣传片，激发兴趣。 2、 说说你看完宣传片的感受如何？
学生以小组为单位，自由谈论，指名回答。（丰富，种类多） 3、 PPT出示森林资源分布图，了解宜昌森林资源分布状况。 4、 谈论：我们能为家乡环境保护做些什么？
四、交流平台。对环境保护提些建议。
专题教育 守护家乡的山青绿水
教学目标：1、培养学生热爱家乡之情。 2、提出建议措施。 教学过程：
一、看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、总结
通过今天的活动，你有些什么感受？