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二、笔算 完成练习三的第8题。（实物投影仪出示） 让学生先估计商的最高位可能是几，并比较每组题的联系，体验灵活试商的方法，提高除法的试商和估商的能力。 三、解决问题 完成练习三的第9题。（实物投影仪出示） 先让学生观察插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？然后让学生独立思考，完成在自备本上。 补充讲解路程、速度和时间之间的数量关系： 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 最后，请学生提出有关除法的问题，学生提问，全班回答，教师引导、评价。 四、课堂作业 完成练习三第7题。 学生先说出各题的商是几位数，再计算。 板书设计： 路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 23
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练习三（3） 主备教师：刘树金 课时编号：010 备课时间：2007年9月3日 教学内容： 教科书第12页练习三的第10~14题 教学目标： ⒈通过练习使学生掌握计算方法提高计算水平，并能熟练地进行试商和调商； ⒉使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重点： 1、学生能熟练地进行试商和调商 2、运用所学知识解决实际问题 教学用具：实物投影仪 教学过程： 一、口算 实物投影仪出示练习三第10题。 学生独立完成，然后集体核对。 二、笔算。 实物投影仪出示，计算并验算。 703÷46＝ 336÷59＝ 748÷24＝ 496÷63＝ 先请学生说说商是几位数，估计一下每题的商大约是多少。然后每人选做2题，独立计算，个别板演，集体订正。 三、解决问题。 ⒈完成练习三的第12题。 实物投影仪出示
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学生读题，分析数量关系，独立解决，集体核对。 要求长方形的宽必须知道长方形的面积和长。 长方形的宽=长方形的面积÷长方形的长 ⒉完成练习三的第13题。 实物投影仪出示 学生读题，分析数量关系。 问：要求平均每人做多少个，必须知道哪些条件，如何解答？ 学生独立完成，然后交流核对。 ⒊完成练习三的第14题。 实物投影仪出示 学生独立完成，要求用两种方法解答。集体评讲时，请学生说说解决问题的思路。同时，让学生比较一下，这两题有什么相同的地方，又有什么不同的地方？ 四、思考题 在计算正确的商之前，先让学生独立审题，让学生说说这题的解题关键是什么？（除数、商出错，但被除数没有变） 然后独立完成，评讲时，使学生明白： （ ）÷72＝（ ） （ ）÷27＝26……18 五、课堂作业 完成练习三的第11－13题。
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复习（1） 主备教师：刘树金 课时编号：011 备课时间：2007年9月3日 教学内容： 教科书第13页复习的第1~5题 教学目标： 1.使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。 2.使学生进一步掌握除数使两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。 教学重点： 1、使学生能熟练地口算除数是两位数的除法。 2、掌握除数使两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。 教学用具： 实物投影仪 教学过程： 一、口算练习 完成复习的第1题。 1、投影仪出示 2、独立完成，集体订正。 教师重点关注计算能力不强的学生的完成情况。 二、笔算练习 ⒈完成复习的第2题。 （1）实物投影仪出示 （2）学生分三组进行比赛， （3）核对结果，对计算得又快又好的同学给予表扬。
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（4）请学生仔细观察每组的三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？有什么联系？ （每组的第2题，可以借用第一题的结果进行试商；当被除数不变时，除数越大，商就越小……） （5）提问：什么情况下我们需要“调商”？ （两种情况都要讲到，尤其要让学生说出为什么商会偏大或偏小的原因。因为前面教学中发现有学生是知其然而不知其所以然。） ⒉完成复习的第3题。 （1）实物投影仪出示 （2）学生独立完成，个别板演。 教师提醒学生注意书写的规范性，要养成细心的习惯，特别是横式上的得数要写准确，不要写成验算的结果或把余数漏掉。 三、解决问题 完成复习的第5题。 （1）实物投影仪出示 （2）学生独立审题，弄清题意，独立完成。 （3）讲评：因为：168÷24＝7（棵） 224÷28＝8（棵） 162÷27＝6（棵） 所以：二班平均每人植树的棵数多。 四、课堂评价： 你觉得你这节课的表现怎么样？好在哪？还有什么地方需要改进的？ 五、课堂作业 完成复习的第4题。
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