3、第三部分
（1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。（什么方法？形象吗？） （2）猜谜。（班级）
4、并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。 二、第二题（诵读与欣赏） 1、诵读
（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。 （2）指名读，相机正音。
（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。
（4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。 （5）指名背诵，集体背诵。 2、欣赏
（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读） （2）引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说：（春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。）
（3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。（激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法） 【课时作业设计】
1、课堂：写下自己创作的字谜。
2、课后：背诵《丝丝小雨》再创作字谜竞猜
第二课时
一、第三题（写好钢笔字） 1、指导
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）学生朗读这段话，指明这段话选自《早》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 （5）教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2、练习
（1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （2）教师根据描红情况及时小结。
（3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局） 3、反馈
（1）展示写得好，写得有进步的。 （2）对写得不好的，进行纠正。 二、第四题（口语交际） 1、审题
（1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。
那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？ （2）指名读，指明这次口语交际的要求。 2、指导
（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。
（2）针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。 （学生交流，教师板书：说清楚话得体有礼貌）
（3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用） （4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。 3、反馈
（1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。 （师生评议：有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求 （2）评议小结。 【课时作业设计】 1、课堂：写钢笔字。
2、课后：练习册-单元自测
苏教版国标本小学语文五年级下册（第二单元）教材分析
一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析
第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。
（二）单元教学目标及重点难点分析 单元教学目标： 知识目标
1．正确、流利、有感情地朗读三篇课文。 2．学会生字，理解由生字组成的词语。
3．能理解文章主要内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，了解克隆技术的发展、成就和意义。并能准确而简练地回答课后相关问题。 过程目标
1．通过能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。 2．通过场面描写，运用想象结合课文具体情景谈感想，学习语言实践运用。 3．通过文本的学习，开拓课外阅读内容开启学生探索科学的心智。 情感目标
1．《梦圆飞天》成功运用了场面描写的手法。分别描写了送行、发射、问候三个不同的场面。为渲染气氛，烘托人物，表现主题发挥了作用，使学生民族自豪感增强。 2．《火星—地球的“孪生兄弟”》激发探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。
3．《奇妙的克隆》文章以通俗易懂，儿童化的语言，揭开了克隆的神秘面纱，展示了克隆技术给人类生活带来的美丽图景，激发学生勤于思考、热爱科学。 单元教学重点难点分析：
（三）每篇课文的训练点
篇目名称 训练点 凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真《梦圆飞天》 实场景中，感悟激动人心的场面。以第二、三段为教学重点，引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，设计语言训练，引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。 《火星——地球的“孪生兄弟”》 理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处理。学习完第一段的排比句后，根据提供的材料运用排比句说话；做解说员讲解火星水的来源；以“火星，曾经的水世界”为话题，进行小练笔等。这些环节不仅提升了学生的语文素养，更为引导学生加深理解、提高认识、丰富积累提供了平台。 细致揣摩文本，依托具体语言材料，感受克隆的奇妙之《克隆之谜》 处。了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 作文2 学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。 学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义《练习2》
词。诵读和熟记12个词汇。学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。 二．篇目教学分析
6.梦圆飞天
【文本解读】
这是一则通讯报道。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。 这篇文章在写法上呈现出以下特点：
一是文章按照事情的发展顺序，具体生动地描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过。首先，文章具体描写了发射前酒泉卫星发射中心的情景；其次，写了发射前倒计时的情景；最后，写了发射成功后的情景。
二是文章成功运用了场面描写的手法。分别描写了送行 、发射 、 问候三个不同的场面。为渲染气氛，烘托人物，表现主题发挥了作用。
因此，在教学本文时，我们的教学重点应该放在对具体场面的感悟和理解上。一方面搞清楚文章描写了哪些场面，另一方面则要引导学生具体感悟这些场面描写的作用——也就是要引导学生结合具体的场面来畅谈自己读后的感受。但是我们教学时还应注意学生的身心特点，杜绝生硬的“写作知识”的讲解，而应在互动过程中逐步感悟场面描写的作用，并在此基础上掌握场面描写的方法。 【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 【教学重难点】
想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。 【教学资源】多媒体课件、小黑板 课时安排 二课时 【教学设想】
一、聚焦“圆梦”，揭示课题
引导学生解题是感悟全文的开始。课题“梦圆飞天”，读着朗朗上口，富有诗意。课始紧扣“圆”字让学生理解课题的意思。通过释题，学生知晓这里的“圆”是“使圆满”、“使实现”的意思。中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。 二、课堂抓好朗读的训练
让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中几个场面都让人印象深刻，有发