课 题 教学要求 下课啦——比高矮、比长短 在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。 知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。 教学重点 教学难点 能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。 知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 教学方法 课前准备 教学过程 教师活动 一、创设情境 学生活动 备注 情境法 合作交流法 课件 1 教师与一名学生比高矮。 学生观察、讨论。 2 教师与身高不同的两名学 生比高矮。 二、说一说
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（课件出示主题图） 师：谁高？谁矮？ 引导学生观察、交流。 小组一起讨论，看一看哪种方 法有问题？引导学生说出，比小组讨论、交流。 高矮和长短时，一定要同一起 点来比。 引导学生多观察，除了图中的组织学生进行小组人可以比高矮什么还能比高交流。 矮？ 师：谁长？谁短？ 小结比较高矮与长短的方法。 三、比一比 1、同桌两人比高矮。说明比较 的方法。 2、利用学具和文具同桌进行比同桌比较，说明方长短、比薄厚的练习。 四、小结 法。 如何来比高矮？应注意什么？利用学具和文具同还有什么问题？ 五、作业设计 完成教材“练一练”习题。 桌进行比长短、比薄厚。 学生独立完成。
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板书设计 下课啦 ——比高矮、比长短 比高矮、比长短 同一个起点 教学反思
课 题 跷跷板——比轻重 教学要求 经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。 结合生活经验，在掂一掂等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较。 教学重点 掌握比较轻重的方法。 教学难点 三个物体最轻与最重的比较。 教学方法 演示法 操作法 讲解引导法 课前准备 天平，课件等。 教学过程
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教师活动 一 说一说 学生活动 备注 1 一本数学书与两本数学书学生观察、交流。 有什么不一样的地方？ 2 课件出示主题图。 谁重？怎样看出来的？ 引导学生把语言组织完整。 二 掂一掂 生：数量不同，薄厚不同，页码的多少不同。 生：轻重不同 1 展示两个外观一模一样的 墨水盒，看一看谁重？ 提问：有不同意见吗？请几名 学生来掂一掂，你们告诉大家 谁重谁轻？打开盒子，让学生学生先讨论，再掂找原因。 一掂，哪个重，哪2 铁块和卫生纸哪个重？让个轻，最后找原因。 每个学生掂一掂？ 3 组织学生活动，掂一掂，抱 一抱，进行比较轻重。 三 称一称 学生拿铁块和卫生纸掂一掂，哪个重，1 分别取出两个大小差不多哪个轻。 的苹果和梨，你能看出它们谁 轻？谁重？
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2 引导学生讨论，先得出差不学生讨论，分析。 多重，再联系实际想利用工具 来帮助。 3 请学生演示。 四 设疑提问 你学会了什么？比轻重时应 先?再?最后?。 五 作业设计 完成教材“练一练”习题。 板书设计 跷跷板 ——比轻重 掂一掂 称一称 教学反思
三 加与减（一）
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独立完成。