3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。
【预习自测】： 评级 一、看拼音，写汉字。
guāng máng máng máng xīn chí shén wǎng ( ) （ ） （ ） fēn xī yán jīu xiǎo xīn yì yì ( ) （ ） （ ） jìng zhí yúan gù xùn liàn yǒu sù ( ) ( ) ( ) 二、给划线的字标上正确的读音。
径直 （ ） 座舱（ ）联络（ ） 悬着 （ ） 着陆（ ） 减速 （ ） 岩石
三、查字典或联系上下文理解下面词语的意思： 联络： 耸立： 奔赴： 径直; 缘故： 嶙峋： 失重： 训练有素： 心驰神往： 小心翼翼： 百看不厌： 学贵于疑
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
☆探究点一：航天员登月的过程中，哪些事使你最感兴趣？为什么感兴趣？（学法策略：先自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受，试做批注；然后一对一交流、补充批注。）
——————————————————————————
☆探究点二：阿姆斯特朗登月之后说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话？（学法策略：先结合全文独立思考写出自己的理解；然后小组内交流补充；最后全班展示后继续补充完善。）
—————————————————————————— 评级
一、整理课文的脉络，将分段和段意写出来。
—————————————————————————— 二、填一填，并用画横线的词语写一个句子。
宇航员吃饭的时候先（ ），再（ ），然后（ ）。 加点的词语表明了（ ）。
先……再……然后……
三、阅读第4自然段完成填空。
1、因为（ ），所以（ ），有时是（ ），有时是（ ），有时是（ ）。
2、在月球上看地球是什么样子的？
—————————————————————————— ★课外拓展。
随着科学的不断进步，人类对月球有了更深层次的认识，想象一下人类如果真能在月亮上生活，那会是怎样一副情景呢？（说一说，写一写）
走月亮》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《走月亮》导学案 姓名：________ 小组：________ 评级：_______ 家长签字
1、会写“盘、柔”等6个生字，认识本课“淘、洼“等7个生字，理解课文中出现的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。体会月色下的美好意境。在读中感受月光下的美丽景象，体会我与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。
3、调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。培养学生细心体察生活细节的能力。
使用说明学法指导：认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语，再有感情的读课文。利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。在课堂上通过“一对一”、“小组讨论”等形式，从课文中勾画出重点的词、句，体会文章所表达的思想感情，完成探究案当中的问题，达到对课文内容的深入理解。在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。 教材助读：
文题剖析：“走月亮”是我国南方一些地区的习俗。常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏谓之“走月亮”。 “走月亮”不同于在月亮下赶路，也不是满怀心事的走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“月亮”的说法充满了诗意.
作者介绍：吴然：生于1945年，云南宣威人。中国作家协会会员，曾任春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》《一碗水》《我的小马》（台湾版）《小鸟在歌唱》《天使的花房》等10多部。作品选入上百种选本，其中《抢春水》《民族小学》《新年礼物》《珍珠泉》《杨梅会》等篇曾被编入九年义务教育小学语文教科书。 背景链接：
洱海 位于云南大理市区西北，为云南省第二大淡水湖，中国第七大淡水湖。洱海是大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”洱海水质优良，水产资源丰富，同时也是一个有着迤逦风光的风景区。
预习小贴士：（请用20分钟完成预习）
1、认真读课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。 2、找出自己感受深刻的句段，用“——”划出来，并将想法批注在书上。
3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。
预习自测： 评级 一、看拼音，写汉字。
yuè pán róu hé qiān shǒu fēng sú ( ) （ ） （ ） ( ) xiǎo tú yín tǎn táo qì dào suì ( ) （ ） （ ） ( ) 二、给划线的字标上正确的读音。
水洼 （ ） 浇灌 （ ）蚕豆（ ） 稻穗 （ ） 闪烁（ ） 沟水汩汩 （ ） 泼刺一声（ ） 三、按课文内容填空。
1、 溪水，流着 的香味，流着 。
2.秋虫 ，夜鸟 翅膀，鱼儿 水面，泼刺一声，银光一闪……从果园那边， 果子的甜香。
3、阿妈 手拉着我，我 阿妈身上的气息。 走过 的溪岸，走过 ；走过 的果园，走过 和菜地…… 学贵于疑
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
探究点一：为什么说这是一个“多美的夜晚”？你从哪些地方感受到的？（自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受。） ——————————————————————————
探究点二：“啊，我和阿妈走月亮。”在课文中出现了几次？每次出现表达了作者怎样的心情？试着读一读，读出作者的感情。
——————————————————————————
当堂检测：“我”我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些地方的景色串起来的？ —————————————————————————— 评级
一、写出下列句子采用的修辞手法。
1、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。（ ） 2、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。（ ）
3、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，慢慢航行在宽阔的银色的长河里。（ ）
4、 十五的晚上， 青春少女月姑娘露出圆圆的笑脸 ，用含情脉脉的眼睛注视着人间万物。（ ）
5、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。（ ） 二、按要求从课文中抄写句子。
1、设问句—————————————————————————— 2、排比句
—————————————————————————— 3、比喻句——————————————————————————
4、祈使句—————————————————————————— 5、感叹句—————————————————————————— 6、疑问句—————————————————————————— 三、经典诵读
1、水调歌头 明月几时有 宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 2、峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2、海上生明月,天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》) 3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐· 张若虚: 4、举杯邀明月, 对影成三人。 李白 5、长安一片月, 万户捣衣声。李白 6、大漠沙如雪, 燕山月似钩 唐·李贺:
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
探究点一：为什么说这是一个“多美的夜晚”？你从哪些地方感受到的？（自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受。） ——————————————————————————
探究点二：“啊，我和阿妈走月亮。”在课文中出现了几次？每次出现表达了作者怎样的心情？试着读一读，读出作者的感情。
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当堂检测：“我”我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些地方的景色串起来的？ —————————————————————————— 评级
一、写出下列句子采用的修辞手法。
1、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。（ ） 2、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。（ ）
3、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，慢慢航行在宽阔的银色的长河里。（ ） 4、 十五的晚上， 青春少女月姑娘露出圆圆的笑脸 ，用含情脉脉的眼睛注视着人间万物。（ ）
5、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。（ ） 二、按要求从课文中抄写句子。
1、设问句—————————————————————————— 2、排比句
—————————————————————————— 3、比喻句——————————————————————————
4、祈使句—————————————————————————— 5、感叹句—————————————————————————— 6、疑问句—————————————————————————— 三、经典诵读
1、水调歌头 明月几时有 宋 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 2、峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2、海上生明月,天涯共此时。 (张九龄《望月怀远》) 3、春江潮水连海平，海上明月共潮生。 唐· 张若虚: 4、举杯邀明月, 对影成三人。 李白 5、长安一片月, 万户捣衣声。李白 6、大漠沙如雪, 燕山月似钩 唐·李贺:
《师恩难忘》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《师恩难忘》导学案
1、学会生字新词，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解“私塾、叩拜、红摹纸、起承转合、戛然而止”等词语的意思，并在书上做批注。
2、默读课文，深入研究课文内容，了解田老师对作者的巨大影响。（重点） 3、感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。（难点）
使用说明学法指导：认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语。再有感情的读课文，利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。在课堂上通过“一对一”、“小组讨论”等形式，从课文中勾画出重点的词、句，体会文章所表达的思想感情，完成探究案当中的问题，达到对课内容的深入理解。在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。