教材助读：
文题剖析：“师恩”指教师对学生的教益。“师恩难忘”指“我” 从田老师那里得到的教益，终生难忘。作者选取了表示最高程度的“恩”字来形容，既反映了田老师对我的巨大影响---是我成功的走向了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。 作者介绍：
刘绍棠：中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，13岁就开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。主要作品有《京门脸子》《敬柳亭说书》《蒲柳人家》等。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 背景链接：
私塾：是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。私塾产生于春秋时期，作为私学的一种，在漫长的封建社会，除秦朝曾短暂停废外，2000余年延绵不衰，作为人才培养的摇篮，它与官学相辅相成，并驾齐驱，共同为传递中国传统文化，培养人才，勤苦耕耘，不懈奋斗做出了不可磨灭的贡献。
预习小贴士：（请用20分钟完成预习）
1、认真读课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。 2、找出自己感受深刻的句段，用“——”划出来，并将想法批注在书上。
3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。
预习自测： 评级 一、看拼音，写汉字。
ēn qínɡ xúe xiōnɡ dǎ bàn shēn lín qí jìnɡ ( ) （ ） （ ） （ ） rén zài péi yù ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ ( ) （ ） （ ） 二、给带点的字选择正确的读音。
私塾（sú shú） 娓娓动听（wéi wěi） 衣襟（jīn jīn个） 执教(zhí zhì) 戛然而止(jiá ɡá ) 仍然(rénɡ rēnɡ) 培育(péi pié) 描摹(mó mé) 圣人(shènɡ shèn) 三、通过自学，我理解了下面词语的意思。
起承转合：—————————————————————————— 娓娓动听：—————————————————————————— 戛然而止：—————————————————————————— 身临其境：—————————————————————————— 引人入胜：—————————————————————————— 无心插柳柳成荫：——————————————————————————
《师恩难忘》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《师恩难忘》导学案
1、学会生字新词，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。理解“私塾、叩拜、红摹纸、起承转合、戛然而止”等词语的意思，并在书上做批注。
2、默读课文，深入研究课文内容，了解田老师对作者的巨大影响。（重点） 3、感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情。（难点）
使用说明学法指导：认真读课文，画出带生字的词语多读几遍，借助工具书理解词语。再有感情的读课文，利用课前预习的时间完成预习案当中的练习，初步获得对课文内容的理解。在课堂上通过“一对一”、“小组讨论”等形式，从课文中勾画出重点的词、句，体会文章所表达的思想感情，完成探究案当中的问题，达到对课内容的深入理解。在学完本课内容后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。 教材助读：
文题剖析：“师恩”指教师对学生的教益。“师恩难忘”指“我” 从田老师那里得到的教益，终生难忘。作者选取了表示最高程度的“恩”字来形容，既反映了田老师对我的巨大影响---是我成功的走向了文学之路，也反映了“我”对老师的理解、敬佩和感激。 作者介绍：
刘绍棠：中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，13岁就开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。主要作品有《京门脸子》《敬柳亭说书》《蒲柳人家》等。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 背景链接：
私塾：是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。私塾产生于春秋时期，作为私学的一种，在漫长的封建社会，除秦朝曾短暂停废外，2000余年延绵不衰，作为人才培养的摇篮，它与官学相辅相成，并驾齐驱，共同为传递中国传统文化，培养人才，勤苦耕耘，不懈奋斗做出了不可磨灭的贡献。
预习小贴士：（请用20分钟完成预习）
1、认真读课文，找出文中出现的生字，不会的多写几遍。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍，对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。 2、找出自己感受深刻的句段，用“——”划出来，并将想法批注在书上。
3、找出自己读文后不懂的问题，思考后将问题写在“学贵于疑”栏中，等待课堂上与同学、老师交流解决。
预习自测： 评级 一、看拼音，写汉字。
ēn qínɡ xúe xiōnɡ dǎ bàn shēn lín qí jìnɡ ( ) （ ） （ ） （ ） rén zài péi yù ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ ( ) （ ） （ ） 二、给带点的字选择正确的读音。
私塾（sú shú） 娓娓动听（wéi wěi） 衣襟（jīn jīn个）
执教(zhí zhì) 戛然而止(jiá ɡá ) 仍然(rénɡ rēnɡ) 培育(péi pié) 描摹(mó mé) 圣人(shènɡ shèn) 三、通过自学，我理解了下面词语的意思。
起承转合：—————————————————————————— 娓娓动听：—————————————————————————— 戛然而止：—————————————————————————— 身临其境：—————————————————————————— 引人入胜：—————————————————————————— 无心插柳柳成荫：—————————————————————————— 四、默读课文内容，然后填空。
这篇课文（ ）至( )自然段写“我”到邻村小学去读书以及学校和老师的概况；（ ）至( )自然段写田老师给我们上课的事；（ ）至( )自然段写“我”回到家乡后和年近古稀的田老师交谈的情况，抒发了对老师的感恩之情。 学贵于疑
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
探究点一：结合课文中的词句说说田老师是个怎样的人？（自读课文，在课文中画出相关词句，并在书上做好批注。）
——————————————————————————
探究点二：田老师爱编故事对我有什么影响？结合课文内容或生活事例，说说你对师恩的理解。（在课文中画出相关内容，并做好批注。）
—————————————————————————— 当堂检测：你能选学过的一首古诗，编个故事吗?
—————————————————————————— 我的收获：
—————————————————————————— 评级
一、 词语积累。（抄一抄，写一写）
起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 —————————————————————————— 桃李满门 年近古稀 恭恭敬敬 百年树人 插柳之恩 —————————————————————————— 二、 照样子写句子。
1、我在老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 —————————————————————————— 2、插柳之恩。我终身难忘！
—————————————————————————— 三、写一写赞美老师的名言。（至少三句）
—————————————————————————— 课外积累
1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、 教诲如春风，师恩似海深。
4、 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 5、 一日为师，终身为父。----关汉卿 四、默读课文内容，然后填空。
这篇课文（ ）至( )自然段写“我”到邻村小学去读书以及学校和老师的概况；（ ）至( )自然段写田老师给我们上课的事；（ ）至( )自然段写“我”回到家乡后和年近古稀的田老师交谈的情况，抒发了对老师的感恩之情。 学贵于疑
我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 ——————————————————————————
（根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。）
探究点一：结合课文中的词句说说田老师是个怎样的人？（自读课文，在课文中画出相关词句，并在书上做好批注。）
——————————————————————————
探究点二：田老师爱编故事对我有什么影响？结合课文内容或生活事例，说说你对师恩的理解。（在课文中画出相关内容，并做好批注。）
—————————————————————————— 当堂检测：你能选学过的一首古诗，编个故事吗?
—————————————————————————— 我的收获：
—————————————————————————— 评级
一、 词语积累。（抄一抄，写一写）
起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 —————————————————————————— 桃李满门 年近古稀 恭恭敬敬 百年树人 插柳之恩 —————————————————————————— 二、 照样子写句子。
1、我在老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。 —————————————————————————— 2、插柳之恩。我终身难忘！
—————————————————————————— 三、写一写赞美老师的名言。（至少三句）
—————————————————————————— 课外积累
1、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 3、 教诲如春风，师恩似海深。
4、 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 5、 一日为师，终身为父。----关汉卿
《神奇的书》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《神奇的书》导学案 【学习目标】
知识与技能：通过反复朗读诗歌，理解诗的内容，背诵这首诗。
过程与方法：组织学生自主学习，抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对诗文中富有人文气息的内容理解；了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 情感态度和价值观：引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。
教学重点：把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 教学难点：结合课文内容提出不懂的问题，多角度地谈自己对课文的感悟。
【使用说明】本预习案是课前发放，引导学生按步骤完成对课文的预习，发现问题，提出问题，为高效率的完成学习任务做好准备。要求A、B、C层学生都自主完成。
【学法指导】在反复朗读中理解诗意，感悟诗的内涵，了解书的神奇以及书给人类带来的无穷魅力。 【教材助读】
1、诗歌简析：这是一首外国的短小精悍的儿童诗，哲理诗。作者借诗歌的形式，以形象的比喻，富含哲理的简明的语言，介绍了书带给人们的是其乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵，热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味。
2、作者简介：艾米莉.狄金森（1830-1886）是美国19世纪最著名的浪漫注意女诗人。她生于马萨诸塞外州阿默斯特，曾在默斯特中学和霍利约克山女子学院学习。她性格内向，深居简出，终身未婚。大约在二十几岁时她就开始诗歌创作，共写了1775首诗，生前仅发表7首，直到1955年她的全集才得以完整出版，从而奠定了她在文学上的重要地位。她的诗感情真挚，想象丰富，善于在琐碎的日常生活中发现隐藏着的意境。她的诗寓意深刻，富有哲理，在形式上打破传统，突破意象，被认为是美国现代派诗歌的前奏。 【预习导学】
一、搜集有关书的名言警句：
二、自主阅读、读通诗文，自学字词。
认真朗读：1、一读诗文：A、读准字音，给生字注音：略（ ）谛（ ）遨（ ）履（ ）； B、多音字注音组词：即 载
2、二读诗文：根据上下文以及语境理解词义：
非凡：-----------------------------------------。浩瀚:-------------------------------------------。 坐骑：-----------------------------------------。真谛：-------------------------------------------。 步履：------------------------------------- 。质朴无华：----------------------------------。