21. It is + time when…
我到电影院时已经八点钟了。
It was 8 o’clock when I got to the cinema.
22. It is + time before…
不久我们就会再见面的。
I won’t be long before we can meet again.
23. It is…that…
我最珍视的是友谊。
It is friendship that I value most.
24. It is + n / adj + that / to do…
每个人都必须懂得如何使用计算机
It is a must that everybody should know how to use computers.
“三个阶段”写好中考英语书面表达
来源：百度文库 2010-06-10 09:30:11 [标签：中考 英语 书面表达 写作]中考热点资讯 免费订阅
通过对最近两年来中考试卷的研究我们发现，大多数书面表达题都是要点作文，即要求同学们根据所给出的要点写一篇文章。那么如何才能写出一篇要点齐全，语句完整，语法正确的文章呢？下面我们就从审题和构思、语言的锤炼和修改作文这三个阶段来讨论一下。
一、审题和构思阶段
审题时首先要注意确定文体。文体将决定文章的时态，而把握好整篇文章的时态，则是取得较高档次得分的关键。
其次要确定人称。中考作文对于情景都会有详细的设定，对于写作人的姓名以及背景都交代得很清楚。所以弄清楚自己是以什么样的身份来进行写作非常重要。一定要严格按照题
目的要求和设定来写。千万不可自己乱编一个名字或者学校，这样的卷子通常会被当作作弊处理，即使你写的并不是你的真实姓名。
最后还要注意要点以及词数，在此基础上编写提纲。各地的中考作文根据学生水平的不同，一般会给出几个要点，而且最后通常都会要求学生有适当的发挥，这是同学们很容易漏掉的要点。也有个别要求特别高的地区只给题目，不给要点，全篇文章由学生自己把握和发挥，如上海。确定要点后就可以结合题目要求的词数进行提纲的编写，同学们有时为了凑字数常常一边写一边数，其实我们可以在写提纲的时候进行规划。如果平均每个句子8个词的话，80个词就大概写10个句子，然后再给每个要点分配若干个句子，重要的要点或者可以发挥的要点就多写几个句子。在列好提纲后，写起作文来就胸有成竹，也容易控制，也可以避免写得过长，到后面就匆匆结尾。对于只给题目，不给要点的作文，列提纲就更为重要了。
二、语言的锤炼阶段
在列好提纲以后，我们的审题步骤就基本完成了，接下来就是进行写作。写作过程中就是语言表达的运用了。但是在每年的中考作文评改中，可以发现同学们在语言的表达方面还是存在不少问题。
1. 受中文思维影响、使用中式英文写作
有些同学不知道如何表达自己的意思，词不达意，很多时候采用直接翻译中文思维的方法。例如，使用long before friend来表示\很久以前的朋友\。虽然an old friend是一个很简单而且很久以前就学过的内容，但在考试时，很多同学却不能反应出正确的短语。例如在表示\我们会乘车去那里\时，有的同学会写出We will by bus to there. 这样的句子。正确的表达应该是We will go there by bus。这些例子都可以很明显地看出中文思维对同学们英语学习的严重影响。
2. 无法使用完整的句子表达意思
有些同学虽然没有直接翻译中文思维，但是却也受到不知如何表达的困扰，他们没有办法使用完整的句子，只能写出和自己思维相关的短语，然后把这些短语拼凑在一起。例如；I think I will reading all of the subjects, a few days for Grade 8, and the other days for Grade 9. 可以猜想出，学生想表达的意思是：I will spend a few days in going over the subjects of Grade 8 and the other days in previewing the subjects of Grade 9. 但是他没有把他的意思用英语正确地组织起来。
3. 只会使用单一结构的句子
有时候，同学们能用比较完整的句子准确地表达自己的意思，但是句子结构十分单一，没有变化，整篇文章读起来缺乏亮点，十分沉闷。例如：I will do my homework in the morning. I will go swimming in the afternoon. I will watch TV or play computer games at night. 这位同学能比较清晰地写出要点以及自己的想法，但是从他使用的句型可以看出他的语言贫乏，只会使用简单的结构，不懂得变化句型使得文章更丰富多彩。
4. 学过的句型结构不能自如地应用在写作中
回看我们的教材以及教学过程，便可以发现，同学们其实反复接触过不少十分有写作价值的句型结构，例如：so... that?; too?to?; not? until?; not?enough to 以及许多连词及从句等等。同学们对于这些句型应该是非常熟悉的，如果让他们做句型转换题，他们多数可以轻松完成，但是在写作中，这些句型却变得仿佛与他们毫无关系。
三、修改及提高阶段
同学们现在已经是初三了，面临着紧张的中考备考，没有太多时间，而写作水平的提高是一个日积月累的过程，那有没有一个办法可以短时间内比较有效的提高写作水平呢？当然是有的。中考写作毕竟不同于我们平时的练笔，它是有一定的套路和规律可循的。
同学们可以搜集一下08年全国各地的中考书面表达题和自己当地近三年来的中考书面表达题，然后每周依照其中的某个题目写篇作文。写完以后再对照范文，对比和思考范文中，对相同的要点的表达和自己的有何不同，究竟是范文好还是自己的比较好。平时也可以多看看周围同学的作文，学习他们的优点。看看他们在表达一个问题时使用了哪些复杂的句式或较高级的词汇，他们对于要点的理解和把握又是怎样的。通过这样取长补短的学习，写作一定会有明显的进步。
另外，同学们可以保留自己写的文章，在隔了一段时间，如两个星期，或者一个月后，再拿出来修改。总之，同学们要养成写完作文后修改的好习惯。这样才可以提高写作的准确性、流畅性和可欣赏性。
初三英语书面表达专项训练
一
看图写话，仔细观察下面的图画，写一段话，字数不少于50字。
题目：Go for an outing(郊游) 有关提示：1、时间：周末 2、人物（自己想像） 3、地点：in the country on the farm
有关词语：carry 带; have a picnic野餐; food and drinks 食物与饮料
二
根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须全部用上。字数不少于50字。
（1） 昨天晚上我和妈妈出去散步。 （2） 在路上我们遇见了一个外国人。
（3） 他向我询问去温泉饭店(the Hot Spring Hotel)的路。
（4） 我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。 （5） 他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。
提示词语：go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that
三
假如你是李华，在因特网上找到了一个叫David的网友，现在请你根据下列要点给David写个E-mail，介绍你自己的一些情况。
1、 李华，中学生，家住上海。 2、 喜欢运动和集邮。
3、 对英语很感兴趣，会唱不少英文歌曲。 4、 班里同学也想找笔友，希望得到帮助。 5、 想去英国看看。 注意：
1、下面方框中所给的词语可供你选择使用，也可适当增加一些词语，使所写出的短文正确、连贯。
2、词数：不少于50个。 live in, collect stamps, do some sports, pen friends, visit one’s country, soon, English songs
四
假设你是李华，下星期六是你的生日。你准备在家开一个生日晚会，并邀请部分同学和朋友参加。晚会7：30开始。你家住在南京路70号，坐1路或34路公共汽车在人民路站下车。你家在车站的对面。房子是红色的，门是白色的，很容易找到。请根据所给信息，给你的好友林莉写一封不少于50个字的信。要点：
1、 邀请她参加晚会。 2、 晚会的时间和地点。 3、 你的住址。 4、 如何到达。 5、 你很希望她来。 注意：
信息内容必须包括以上要点，语意连贯，句式规范，字迹工整。（信的格式及首句已经给出）
70 Nanjing Road June 22, 2002
Dear Lin Li,
Next Saturday is my birthday. Yours, Li Hua
五
假如你是王鹏，你的美国笔友Tom昨天给你来信，告知你他将来大连度假。请你根据所给提示用英语写一封回信。回信要包括以下要点：
1、 欢迎来大连。
2、 恰好你也有一个月的假期。
3、 在大连可以游泳、钓鱼、爬山、浏览市容。 4、 吃各种海鲜（seafood）。 5、 互相学习语言。
6、 请对方电话告知到达的时间、航班号(flight number)。 7、 去机场(airport)迎接。 要求：1、词数不少于50个字。 2、不要逐条翻译。