（七） 建筑学专业硕士工程型卓越工程师培养计划
研究生2.5年学习过程，需完成课程学习总学分≥25，其中：公共课程≥9学分，基础课程≥4学分，专业课程≥12学分。实践环节学分≥20学分。
类 别 公 共 课 程 基 础 课 程 第一外国语 自然辩证法 科学社会主义理论与实践 专业外语 建筑设计方法论 建筑创作理论 建筑设计Ⅰ（课堂教学） 专 业 课 程 建筑设计Ⅱ（课堂教学） 建筑策划 建筑美学 场所精神理论 居住区环境规划理论 现代建筑理论与流派 绿色建筑学 城市设计研究 建筑设计实践（校企联合培养） 实 设计创新与工程研究实践（选题） 践 （校企联合培养） 环 学术报告（至少参加5次） 节 形势与政策 课程名称 学分 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 10 0 0 开课情况 I √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ II √ √ √ √ √ Ⅲ √ √ √ Ⅳ √ √ Ⅴ √ 注：2.5年学制。第一、二学期为理论学习阶段；第三学期在工程实践教育中心或其他具有
建筑设计甲级资质的设计机构完成建筑设计实践环节，为期20周；第四、五学期在导师指导下完成学位论文（设计）研究。
硕士阶段主要实习及工程实践环节
校企联合培养 主要实践环节 建筑设计实践 课程 学分 性质 必修 10 开设学期 研3学期 20周 研4学期 20周 设计创新与工程实践研究（选题） 必修 10 14
（八）硕士工程型卓越工程师培养课程教学要求
序号 1 课程名称 建筑设计方法论 教 学 目 标 1、了解建筑设计方法的发展及相关理论，并运用到建筑设计中 2、培养科学的设计思维方式和逐步掌握建筑设计方法。 内 容 要 点 一、导论：1、 什么是建筑设计方法论？2、 建筑设计方法与建筑设计手法的关系 二、建筑设计方法论的演进：1、第一代、第二代建筑设计方法论，2、 建筑设计方法论的新发展 三、建筑设计方法：1、亚历山大的两种设计方法，2、勃罗德彭特的设计方法，3、公众参与的设计方法 四、建筑设计方法论研究对设计实践的作用：1、建筑设计问题的类型，2、新方法对不同类型设计问题的不同作用 五、建筑创作过程的研究：1、设计的过程，2、建筑创作的本质 六、建筑创作的构思：1、“构思”的定义与分类，2、建筑设计构思产生的前提，3、建筑设计中构思的特征 七、建筑创作的相关知识（一）：1、心理学及建筑美学，2、图形研究 八、建筑创作的相关知识（二）：1、建筑变异现象研究，2、建筑设计手法研究 2 建筑创作理论 建筑创作理论是建筑设计及其理论方向研究生的学位课。本课程通过对建筑本体及建筑价值观念的探讨以及对当代建筑思想和理论的分析，对当代建筑思想及理论进行总体认识。建立更加科学、全面、开放与多元的建筑观。为建筑实践创作建立理论基础，为进一步系统的理论学习与研究提供理论框架。 一、绪论：1、当代建筑理论的变化及倾向，2、几个概念的解释与约定 二、建筑理论框架与“建筑创作理论”的定位：1、建筑理论的框架，2、“建筑创作理论”的定位 三、建筑本体及价值关怀：1、“建筑”考辨，2、建筑终极关怀的建立，3、“以人为本”的诠释 四、当代西方建筑思想及流派的总体架构：1、现代主义建筑探源，2、后现代的文化特征，3、流派与主义的超越，4、建设与探索的关系 五、关于中国当代建筑现象的探讨 3 建筑设计Ⅰ 要求学生能熟悉建筑设计的相关理论，运用正确的建筑设计方法，提高建筑设计与创作水平。 1、强调深入研究设计课题的过程、方法建筑设计I是建筑学专业硕士生重要课程，需要研究生在系统掌握基本的建筑设计方法的基础上，深入地、有创见地完成建筑设计。 3、形成系统的、科学的建筑创作方法。 15
序号 课程名称 与深度； 教 学 目 标 内 容 要 点 设计要求包括以下内容：一、可持续建筑设计，二、文化建筑，三、城市设计，四、住宅设计（低层、高层），五、交通建筑，六、国际国内概念性设计竞赛 设计要求包括以下内容： 一、可持续建筑设计，二、公共建筑设计，三、城市设计，四、文化建筑 五、交通建筑，六、国际国内概念性设计竞赛 2、创作具有相应深度的阶段性成果和最终成果； 3、对成果工作量，创作性要求以及成果表现效果的要求。 4 建筑设计Ⅱ 采用课堂教学，完成研究性建筑设计，要求学生能综合运用各种建筑设计的理论和方法，重视创新思维及职业能力，独立完成高质量建筑设计，检视其创作水平及设计能力。 5 建筑策划 使建筑学学生全面地掌握设计过程和设计方法，明确设计的依据和过程控制，更理性合理地完成设计。 一、设计策划的起源及国内外现状 二、建筑策划与建筑设计 三、建筑策划的基本构架 四、建筑策划的工作方法 五、建筑策划的实际操作 6 建筑美学 本课程以理论教学为主，结合专题研讨使学生了解于掌握建筑美学基本理论。 本课程使学生在较系统地学习建筑美学产生、发展的基础上，掌握当代建筑美学的思潮及东西方建筑审美的特征和方法，从而更好地把握当代建筑创作与学科发展的动态。 1、建筑美学概论 2、建筑美的历程 3、审美过程 4、当代西方建筑美学 5、东西方建筑审美特征比较 7 场所精神理论 了解场所精神理论，理解该理论是城市设计理论体系中的重要组成成分，并了解将该理论运用到有关设计中去创造具有独特个性的场所的方法。 1、场所的概念：1.1 什么是“场所”，1.2 “场所”和“空间” 2、场所理论：2.1 建筑现象学理论，2.2 场所精神，2.3 场所理论的本质 3、如何把握场所：3.1 静态的实体设施，3.2 活动，3.3 涵义 4、城市设计理论体系中的场所理论：4.1 城市设计理论的重要性，4.2 图-底关系理论，4.3 关联耦合理论，4.4 场所－文脉分析理论，4.5 案例分析 5、影响场所的若干因素：5.1 可达性，5.2 活力，5.3 可识别性 8 居住环境规划理论 通过国内外居住环境规划理论研究，力图创造国适合我国国情的居住环境。 一、城市居民居住生活组织；二、城市生活最小细胞探讨；三、居住环境质量评定；四、居住环境外部空间设计。 1、技术的美学：Aestheticization of Technology: Buckminster Fuller, Renzo Piano, Richard Rogers, Norman Foster, C. Pelli 2、折衷主义：模仿的结构：9 现代建筑理论与流派 通过教学使学生更深刻地理解现代建筑运动的历程和与社会的政治、经济、技等方面的联系，启发学生的思维，以指导我们的建筑创作。 16
序号 课程名称 教 学 目 标 内 容 要 点 10 绿色建筑学 Eclecticism: The Structure of Simulation: Louis Kahn, James Sterling, Robert Venturi, Michael Graves, Charles Moor, Philip Johnson, 3、纽约五人：New York Five: Peter Eisenman, Michael Graves, Charles Gwathmey, John Hejduk, Richard Mier, 4、新理性主义实践：Neo-Rationalism:H. Hertzberger, Leon Krier, Aldo Rossi; 5、日本现代建筑：Modern Japanese Architecture: Kenzo Tango, Kisho Kurokawa, Arota Isozaki, Tadao Anto, Euminiko Maki, Toyo Ito; 6、批判的地方主义：Critical Regionalism: Tadao Ando, G. Murcut, A. Siza, Mario Botta, Hassan Fathy, Charles Correa 7、解构的建筑：Deconstruction: Bernard Tschumi, Peter Eisenman, Frank Gary, Zaha Hadid, Rem Koohas 8、智能和生态建筑：Intelligent and Arco logy: 希望通过讲授和研讨学习，让学生系统1、绿色建筑评估体系 2、绿色建筑设计原理 掌握绿色建筑的概念，相关技术，材料，3、绿色建筑的室内外环境 设计原理和方法，运行与维护管理，以4、绿色建筑技术 及和绿色建筑的评估体系。教学以学生5、绿色建筑中的资源有效利用 为主体，使教学内容贴合实际要求，引6、绿色建筑材料 7、绿色建筑的运行与维护管理 导学生对所学专业知识综合运用，培养8、案例分析 学生分析实际问题、解决实际问题的能力。 11 12 本课程是本科教学（学生初步了解城市设计的原理、手法、历史沿革）基研 究 合十分紧密的系统理论课，该课程希望础上的综合提高与深化。 通过理论课的讲授以及通过课堂讨论关1、 回顾中西方古代城市设计实践的发展历程；2、 注当今城市设计的热点、难点与学术前沿问题。并结合城市设计调研使学生初2、 针对近五十年来西方国家在二战后城市重建以及七十年代末以来步掌握现代城市设计的基本理论框架，城市复兴运动的兴起等一系列城同时通过调查、研究、讨论等方法教学，市建设实践活动，综合介绍了西方国家关于现代城市设计理论与使研究生学会一定的城市设计研究方实践探索的发展脉络； 法，并能结合实践进行综合运用。 3、 现代城市设计研究的对象、目标与方法，建立初步的研究框架； 4、 通过文献搜集与实证调查，使学生掌握正确的分析与评价方法 5、 结合具体的设计案例，使学生完成一个从理论分析到设计成果形成的完整思维过程。 建 筑 理 论 本课将从建筑领域的各个层面上来探讨一、建筑师的声音──在文字和图形之间；The Sound Of Architect: 史 建筑理论的历史，从正式的书面历史到Between Words And Drawings 城 市 设 计 城市设计研究课为一门理论与实践相结17
序号 课程名称 教 学 目 标 日常发生的研究性讨论，从维特鲁威到信息式交换，探究建筑理论在维护固有观念的同时又保持新兴生命力的原理懂得建筑理论的渊源和发展，使学生在学习建筑设计的同时，更能辩证地看待、使用、研究、发展理论而为我所用。 内 容 要 点 二、古典论文──解读维特鲁威；The Reign Of The Classical Treatise: Digesting Vitruvius 三、建筑的历史──策略的陈述；The Invention Of Architectural History: Strategical Narratives 四、理论的武器──系统和宣言书；Theory As Weapon: System Versus Manifesto 五、现代理论的先驱；The Canonization Of Modern Theory 六、靠背上的理论──自我分析；Theory on the Couch: Self-analysis 七、建筑理论的继承；The Commodification Of Architectural Theory 八、超越的理论：不安全的科学；Transgressive Theory: Science Of Insecurity 1、针对教材核心阅读资料的讲析； 2、一定量的专业外文期刊资料阅读与分析； 3、课堂听说能力训练。 13 专业外语 通过该课程的学习，使学生的专业外语词汇量得到增加，能基本达到脱离工具书阅读专业外语图书资料的目的，并能进行一定量的专业外语翻译。 14 建筑设计实践 1、了解项目基本运行和组织管理方式，熟悉设计各阶段工作内容、要求设计实践教学基地，参与实际工程项目及相互关系。 的设计、工程实施、工程难题的研发、2、在职业建筑师的指导下从事实际项目设计的全过程，掌握实际工程项目技术攻关以及核心技术的科研工作； 2、从事实际项目的建筑设计工作，参与的调研、踏勘、方案比较、汇报与评审等运作过程，了解建筑师从业环境设计各阶段工作，了解设计师职业知识，工作状况，熟悉实际项目的工作程序；掌握设计师的工作基本内容、职责、职培养独立承担中等复杂程度设计或规业道德和责任义务等，检验在校所学的划的能力。 3、强化方案设计能力，进一步巩固建专业知识； 筑设计施工图制作方法；熟悉实际工3、独立进行建筑设计工程项目某一阶段程项目的计算机使用软件与制图方技术与管理工作，培养工程实践的领导法；熟悉设计各阶段工作内容、要求及相互关系；熟悉设计过程中各专业组织和协调能力， 培养实事求是的工作协作工作状况，培养实际工程设计中作风； 的综合和协调的能力。 掌握实际项目中多工种专业的协调4、为后续的硕士学位论文或毕业设计4、与配合机制，训练与其他相关专业配（研究型设计）进行选题工作。 合协调的工作能力；掌握设计师业务知识、工程设计与规划程序与审批制度、工程实施的基本原则和一般流程等。 5、结合具有复杂性、创新性工程实践项目工作状况，发现关键技术难题，确定设计实践研究的基本内容与研究目标，学位论文或毕业设计做好选题准备。 1、进入建筑类工程实践教育中心或其他 18