（九）建筑学专业“卓越工程师”企业学习阶段培养方案
1．企业学习阶段的定位
建筑学专业企业学习阶段培养方案坚持茅以昇老校长提出的“习而学”的工程教育理念和建筑学实践性、工程性的教育内涵，综合制定。
企业学习阶段是高等工程教育不可或缺的阶段。它与学校学习阶段是有机联系的，既衔接又交叉，是整个教学计划的重要组成部分，也是实施“卓越建筑师培养计划”的重要环节。尤其在当前“教育还不适应经济社会发展的需要，不适应国家对人才培养的要求”的情况下，进一步加强工程实践教育培养，探索多元人才培养模式，强调通过工程实践途径，培养高层次、高素质建筑学专业技术人才，是一项及时而又迫切的重大举措。
2．企业学习阶段的培养目标
坚持贯彻理论联系实际方针，将课堂基础理论和专业知识学习与设计机构工程实践锻炼相结合、产学研相结合，通过校企合作，双方优势互补，联合培养基本功扎实、知识面宽、职业素养好、实践能力强、具有创新精神和工程研究能力的本科工程型、硕士工程型专业人才，以满足快速发展时期社会对高素质建筑学人才的需求。
本培养方案专门针对“卓越建筑师”培养方案的设计实践环节制订，包括本科阶段的第4年、研究生阶段的第2年建筑设计实践环节的学习要求与内容安排。通过学生进入设计机构参与工程项目实践，使学生熟悉建筑设计的全过程，熟悉建筑设计各工种协同工作的基本方法，熟悉建筑师日常工作内容和工作方法，进一步培养建筑师的职业素养，提高运用专业理论、专业技能分析解决实际问题的工程实践能力，培养具有较强的创新实践能力和设计研究能力的高级建筑学专业人才。
具体目标如下：
（1）理论与知识：掌握建筑设计的方法与理论、现代城市规划和城市设计的理论，了解中外建筑的历史和理论及建筑设计相关知识，掌握建筑结构、建筑技术、建筑设备、建筑安全和建筑材料等知识，了解建筑经济与管理知识，了解基本建设程序、工程建设全过程以及建筑师的从业规定和要求。
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（2）建筑设计实践：本科阶段，具有从事实际建筑创作所需的设计、表达、计算机运用的能力；了解建筑设计组织和协调各工种的基本方法。研究生阶段，在本科能力和要求的基础上，具有独立从事中等复杂程度实际工程的综合设计能力。
（3）创新意识和创新思维：具有较强的创新意识和突出的建筑设计创造力，具有改进和完善建筑设计的创新思维能力。
（4）法律法规：熟悉有关的建筑设计标准与规范；了解我国现行的建筑相关法律规定。
（5）组织与合作：具有组织及协调各工种所需的基本能力，具有良好的沟通协调能力和较强的团队合作意识。
（6）职业素养：了解与建筑师从业有关规定要求，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。
3、建筑学专业硕士工程型卓越工程师企业培养标准
①专业技术知识
? 进一步熟悉并掌握建筑设计全过程的基本方法；
? 进一步熟悉建筑师从业的有关法律、条令和规定，熟悉建筑工程设
计程序与审批制度； ②工程实践能力：
? 进一步培养和提高熟练应用专业技术知识解决建筑设计工程实践问
题的能力；
? 进一步提高分析及解决工程实践问题的能力； ? 进一步了解建筑设计工程实践问题的研究方法； ? 培养综合分析、协调和优化改进实际建筑方案的能力；
③参与项目管理及工程设计实施
? 熟悉建筑设计工程项目的管理方法与手段；
? 培养良好的应对突发事件及危机处理的能力和建筑设计实施进度控
制与评估能力；
? 培养组织中等复杂工程设计的综合和协调能力，具备项目的管理与
组织能力；
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④建筑设计过程与方法：
? 进一步了解我国现行的基本建设程序以及从工程立项到设计施工的
全过程；
? 进一步熟悉前期策划、方案设计到施工图设计及工程实施等各阶段
工作内容、要求及其相互关系；
? 进一步熟悉并掌握设计过程中各专业协作的工作方法；
⑤创新思维与研究能力：
? 通过工程设计实践与工程设计研究，进一步培养研究生设计实践的
创新意识和设计研究的创新思维
? 培养运用先进的理论、技术与理念发现、研究并解决建筑设计的相
关问题的能力；
⑥职业素养与社会责任：
? 进一步培养良好的职业素养，熟悉建筑师的工作职责； ? 具有良好的敬业精神，熟悉建筑师的社会责任； ? 进一步熟悉设计机构的经营、运行及管理模式； ? 了解社会环境状况及对建筑学行业的要求； ? 能够结合社会需求制定个人职业发展规划； 4．企业学习阶段培养体系
建筑学专业在进行本科和研究生教育教学改革及人才培养模式多样化探索的基础上，已初步形成建筑设计工程实践中培养高级专业技术人才、工程实践人才和工程研究人才的培养体系。培养体系构建如下：校内教学体系以设计主干课程为发展主线，设置相关课程，强调理论知识与原理的在课程设计中的综合应用。校外工程实践采取学生进入建筑设计机构内现场实习，参与实际工程实践项目，参加建筑设计机构的工程设计、工程实施、工程技术难题的研发、技术攻关及关键技术、核心技术科研等工作。
校外工程实践采取校企合作方式，建立现场教学、工程实践、科研实践相互连接的“三位一体”新型人才培养体系，符合高等工程教育规律，是有实效的，也是有特色的，它将在卓越工程师培养过程中发挥重要作用，并得到不断完善和提升。
5．企业学习阶段培养模式
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建筑学专业硕士工程型企业学习阶段采取本硕贯通、多种实践衔接融汇的培养模式，即：本硕两个层次+实践教学、工程实践+工程研究+科研实践。
6．具体实施
研究生阶段在第1—2学期课程学习的基础上，第3学期安排学生进入各建筑设计机构，参与实际工程项目的设计、工程实施、工程难题的研发、技术攻关以及核心技术的科研工作；第4学期在设计训练以及设计研究的实践培养基础上，进行设计创新探索与工程实践研究工作，深入结合应用技术领域的科学技术命题进行硕士学位论文（设计）选题。
7、企业学习阶段的具体安排、主要内容及基本要求
建筑学专业办学底蕴深厚。自恢复办学以来，依托本地区建筑设计机构较为集中、建筑科研单位力量雄厚的条件，形成了开放办学体系，与设计机构和科研院所长期保持着人才培养的合作机制，先后与中国建筑西南设计研究院、四川省建筑设计研究院、成都市建筑设计研究院等多家大型、知名的建筑设计机构签订了教学实践基地建设合作协议。此外，本地区建筑设计市场化程度高，建筑事务所众多，也成为建筑设计实践的重要场所。教学实践基地和众多的建筑设计事务所为“卓越建筑师”实践教学环节的实现提供了重要保障。
建筑设计实践教学体系通过学校教师、设计院所相关专业人员共同指导，学生在设计机构参与具体的工程设计实践，参与建筑设计的全过程，进一步培养建筑的综合设计能力和职业素质，总体安排如下：
建筑学专业硕士工程型卓越工程师培养企业学习阶段总体安排
类 别 实 践 环 节 课程名称 建筑设计实践 设计创新与工程实践研究（选题） 学术报告（至少参加5次） 学分 10 10 0 硕士第二学年 上学期 20周 2—3次 下学期 20周 2—3次 企业学习阶段建筑设计实践体系的具体内容和要求参见下表。
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硕士工程型卓越工程师建筑设计实践体系的要求与内容安排
学年 实践教学环节 校外建筑设计实践培养环节（建筑设计院实习） 总学时 20周 进度安排 学习内容 基本要求 熟悉建筑设计各阶段工作内容、要求及相互关系；熟悉建筑设计过程中各专业协作工作方法。了解项目基本运行和组织管理方式。 培养独立承担中等复杂程度设计的能力。 根据项目开展发现关键技术难题，确定设计实践研究的基本内容与研究目标。 实践教学单位 校外签约实践教学基地； 各甲级建筑资质设计事务所等； 境外相同资质水平的设计机构。 备注 研究生根据自己的研究方向与兴趣选择某一领域项目作为主要实践内容，优选承担重大复杂工程勘察设计机构。 优选承担重大复杂工程勘察设计机构。研究生根据项目情况和个人方向选择某一核心部分作为研究方向 优选承担重大复杂工程勘察设计项目，形成相关调研资料和工作计划与成果框架。 研究型设计或设计型研究成果初稿。 研究型设计或设计型研究成果正稿。 完成研究性工程设计方案1套或应用研究论文成果1册。 8周 参与建筑设计从前期策划、方案设计到施工图设计及工程实施等各阶段的工作。 4周 独立进行项目某一阶段技术与管理工作。 8周 参与建筑设计技术难题科研实践工作。 研究生第二年上 设计创新与工程实践研究 研究生第二年下 20周 4周 （国内外调研） 8周 4周 4周 依托工程实践教育中心，在导师指导下完成应用研究方面的论文或从事工程设计方面的专题论文，并进行国内外相关资料调研、收集。 研究型设计或设计型研究初稿阶段 研究型设计或设计型研究修改完善阶段 研究型设计或设计型研究成果形成及审查环节 运用掌握的调研方法和积累的相关理论与知识，广泛收集资料，初步形成工作计划、成果框架。 通过此阶段，培养学生具有独立从事建筑设计科研和工程实践的能力； 具有较高的分析解决设计问题的职业能力和职业素养。 采取双盲评审方式，进行论文或设计的内审及外审。 通过后提交答辩委员会进行硕士学位答辩。 校内建筑设计院； 教授工作室、教师工作室 国外高校建筑学院等。 23