（四）加强实训教学，提高学生应职岗位的能力
加强实训教学是提高学生应职岗位的能力的关键，也是职业教育的核心要求。为此，学校非常重视实训教学。一是规范实训教学的各种资料和文件，严格实训过程的管理。各专业都有规范的实训计划和实训大纲，实训后又有实训报告及实训总结。二是在实训过程中加强对学生职业道德的培养。在实训前都要进行安全文明教育，对实训过程中的注意事项，应养成的职业习惯进行认真的讲解，使学生能养成良好的职业习惯。三是进行实训阶段的考核，制定了考核制度和考核标准，把实训成绩记录在学籍档案。四是建立了校内实训基地的管理制度，使学生能在规定的时间内能按照操作规程，充分、独立地完成实训操作。同时在毕业前安排学生到校外实习基地进行顶岗实习并根据实际情况进行轮岗，从而极大地提高了学生应职岗位的能力。
（五）加强教师的业务考核，建立良好的竞争激励机制
为了提高教师搞好教学的积极性，从九十年代初开始我校就建立了规范的教师业务考核制，并根据变化了的新情况，及时对教师业务考核制度进行修订。学校成立了教学质量考核小组，每学期对教师的教学质量及各个教学环节进行评定，并将结果存入个人业务档案。业务考核和课时津贴挂钩、和教师的评优挂钩、和职称晋升挂钩，从而大大地调动了教师的积极性。经过几年的不断实践和探索，各种考核制度日益规范、完善，能够公平、公正、真实、客观地反映教师的工作实绩，推动了教师业务能力的提高，受到了良好的效果。
八、 加强德育工作，努力提高学生的思想道德水平
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德育工作是学校教育的重要组成部分,也是提高学生综合素质和综合职业能力的重要内容。学校非常重视德育工作，并作为一项长期的工作抓紧抓好。
一是加强德育工作组织机构的建设。学校团委、学生科建立了德育教研室，坚持每周一次德育课，并把德育课和上课一样列入对德育教师的考核。2006年，召集教学、党务和部分教师研究制定了德育课教学大纲和教学计划，保证了德育课教学的规范运行。二是加强德育工作队伍的建设。我校德育课教师均具有本科学历，同时建立了一支坚强的、相对稳定的班主任队伍，建立了班级量化考核办法，从而调动了班主任工作的积极性。我校班主任均能科学、公正、个性化地评价学生的操行，工作积极性高，在学校学生管理和德育教学工作中发挥了重要作用。三是加强德育课的管理，在按照教育部的规定开设德育课以外，同时结合学生工作的具体情况，每周增加了两节德育课，加强对学生平时的教育。在教学工作中，经常召开德育课教学经验交流会，交流德育工作的经验，改进德育课教学方法，提高了德育课的教学质量。四是采取请进来、走出去的方法加强对学生的德育教育。长期以来，我校请优秀毕业生来校做报告，请司法部门来校进行法制教育，请在押劳教人员来校进行现身说法，提高了学生的守法意识。五是对学生的德育教育工作渗透到各方面的工作中去，坚持教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。从各方面加强对学生的思想教育，取得良好效果。同时在德育工作中，注重加强和学生家长的沟通，注重开展军民共建活动。六是重视校园文化建设，大力开展第二课堂活动。长期以来，我校坚持以正确的舆论引导人，大力开展校园文化建设，利用标语、橱
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窗、板报、广播等传媒，营造良好的育人气氛，形成了积极向上的校园文化氛围，同时学校在全校师生中开展了征集“校风”、“教风”和“学风”活动，确定了我校的校风、教风和学风，即校风：“严谨、求实、勤奋、向上”；教风：“教学做合一、真善美育人”；学风：“求知、求是、求精”。支持引导学生社团活动，学生社团组织有书法社、文学社等4个，兴趣小组9个。大力开展丰富多彩第二课堂活动，每年举办一次田竟运动会。同时根据学校的实际情况，结合一些节日，开展歌咏比赛、诗歌比赛、专题征文比赛等，加强对学生进行爱国主义教育，还根据季节，安排多种单项体育比赛，极大地丰富了学生的业余生活。
由于我校德育教育长抓不懈，在学校形成了良好的校风，营造了一个良好的学习环境和奋发向上的良好氛围。几年来，学生无犯罪记录，学校无重大安全事故。
九、加强学生保健和健康教育，保证学生的身心健康
学校非常重视学生保健和健康教育，保证学生的身心健康。一是学校设有卫生室，负责对学生进行健康教育，并对其提供了医疗保障。学校卫生室共有医务人员两名，晚上和双休日都有人员值班，确保学生有病即能看，同时加强对医务人员的培训，每年都利用假期时间选派医生到县医院进行培训学习，提高他们的业务素质和服务水平。二是学生体检制度化，每年新生入学都按县招办的要求组织学生体检，同时每年都要在学校组织一次体检，学生健康卡档齐全。三是有计划、有针对性地开展学生健康教育和疾病防治工作，利用素质教育课时间，为学生讲解生理卫生知识，并有针对性地对学生开展心理健康教育，经常开展灭蚊、蝇活动，确保学生的身心
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健康。四是按教学计划上好体育课，坚持课间操制度，经常举办各种体育比赛，每年举行一次大型田径运动会，既丰富了学生的业余生活，又增强了学生的体质。学校体育教师配备合理，现有体育教师3名，他们均具有本科学历。
十、广泛开展就业指导和创业教育，学生就业形势良好
学校高度重视学生就业工作，2003年成立了“就业指导办公室”，根据各专业的特点，联系用人单位，掌握人才需求信息，为学生提供就业指导。学校对毕业生进行跟踪管理，学生可随时回校接受“技能型”再就业培训，拓宽了学生的就业面。**职教中心先后与“河北省劳动厅服务公司”、“深圳市教育局就业指导处”、“河北宇联羊绒制品有限公司”、“河北三力集团”、“河北东高集团”等20多家企业建立了长期用工协议。
一是加强就业教育。学校加强了对学生的职业意识、职业理想和职业道德教育，引导学生从职业的角度了解社会、了解自己，树立正确的职业理想。根据职业技术学校的培养目标，教育引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高学生职业素质和职业能力。为学生根据社会需要及其自身特点顺利就业、创业和升学提供必要的指导和帮助，使其在适应社会、融入社会的同时得到发展。
二是加强就业指导与就业服务。学校高度重视学生职业指导与就业服务工作。2001年，成立职业咨询办公室和心理测试办公室，专人负责，积极开展就业培训和职业指导工作。开设职业道德与职业指导、劳动法常识、就业指导与创业教育等课程，对学生进行劳动就业法规、法律常识和基本权益保护知识、安全生产和文明服务及城市生活常识等基本常识培训，通过主题班会、模拟应聘等形式
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对学生进行就业指导。组织学生参加国家规定的技术工种职业技能鉴定及各类文化技能测试，使学生毕业时，除毕业证外，还有1-2个职业资格证书。对学生进行职业心理测试，帮助学生了解自己的职业心理特点，认识职业与个性的关系，提高学生就业与创业的成功率，设立就业咨询处，加强与当地及省内外大中型城市人才市场、企业、就业中介机构的联系，建立稳定的就业信息网络及供需关系，让学生参与大中专毕业生就业洽谈会、对口升学、自谋职业等，通过与用人单位签订就业协议，实行定单招生、定向培养、定向就业，使招生与就业结合，拓宽了就业渠道，2005~2007年三年内，平均就业率均保持在95%以上。
十一、自评情况
申报国家级重点中等专业学校已列入了学校今年工作的重点，所以，学校非常重视本次评估认定工作，多次在办公会上研究部署迎评估工作，并做出具体安排，针对评估条目，进行了全面的自评。我们的具体做法是：
（一）建立学校评估组织
为了搞好评估工作，学校成立了以校长任组长，主管副校长任副组长的评估工作领导小组，同时成立了以主管校长任组长，教务处主任和办公室主任任副组长，有关科室主任参加的自评工作小组，并抽调了精干的力量充实评估办公室，各部门积极配合，全校上下通力合作，为顺利完成自评工作提供了组织保证。
（二）制定评估的指导思想和原则
这次评估的指导思想是“以评估促工作，以评估促改革，以评估促质量，以评估促发展”。原则是：一是实事求是，严格掌握标准；
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二是客观公正、科学评价；三是不弄虚作假，不人为提高。
（三）广泛发动教师和学生，以实际行动迎接评估工作
学校先后多次召开各级、各类人员参加的动员会、评估会、分析会，利用有线广播、板报等形式，宣传评估的意义、目的和指导思想，使广大师生树立了高度的参与意识，自评期间全校呈现出积极参与、争做贡献的喜人景象。
（四）认真进行自评验收
在自评告一段落时，学校领导组织进行了由评估领导小组、评估办工作人员参加的自评验收，对照“国家级重点中等职业学校条件”和“国家级重点中等职业学校评估指标体系”，逐一进行材料审查、打分审查和最后的总评打分，使自评工作顺利圆满完成。
**职业技术教育中心
二OO七年九月
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