经典心理学实验
多维心理 (www.dweipsy.com)
2011-8-7
（一）反应时法
减法反应时经典实验——Posner（1969, 1970）短时记忆编码（视觉编码，听觉编码AA，Aa）
研究背景：
减法反应时(Subtraction Reaction Time)实验最初是由荷兰生理学家Donders（1868）提出的，目的是测量包含在负责反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的某个心理过程，即所要测量的过程，这两种反应时的差即为该过程所需的时间。减法反应时实验既可用于研究某一个信息加工阶段或操作，也可用于研究一系列连续的加工阶段。
Posner等（1969，1970）将减法反应时技术应用于研究短时记忆信息的表征形式。结果发现，某些短时记忆信息可以先通过视觉编码保持一个短暂的瞬间，然后再出现听觉编码，即包含视觉编码和听觉编
码两个连续的阶段。 实验介绍：
实验过程中，给被试呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，也可以间隔短暂的时间（时间间隔为0.5s，1s和2s），让被试指出这两个字母是否相同，并按键反应（判断相同，则按“Q”键，判断不同，则按“P”键），记录反应时间。所用的字母对有两种，一种是两个字母的读音和书写都一样，即为同一个字母（例如，AA）；另一种是两个字母的读音相同而书写不同（例如，Aa）。两种情况下，正确反应都为“相同”。
反应时结果如下图所示：
加法反应时——Sternberg（1960，1967，1969）短时记忆信息提取（4个独立加工阶段）
研究背景：
加法反应时(Addition Reaction Time)实验是减法反应实验的延伸，最初由
Sternberg
（1966,1967,1969）发展出来的。实验的基本逻辑是：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。 实验介绍：
①设计
6识记项目数量（1－6）×4测试项目的质量（完整、清晰、残缺、 模糊）×2反应类型（是、否） ×3反应类型的相对频率（25％，50％，75％）
②程序
先给被试看1－6个数字（识记项目），然后看一个数字（测试项 目），要求被试判断测试数字是否为刚才识记过，并按键作出是否判断。
③结果
反应种类与项目数 RT（+）=350+40N RT（-）=400+40N
反应种类与反应频率也是无交互作用 探针的质量
视觉质量的好坏将产生65ms的差异，但是没有与项目数的交互作用
Sternberg在进行一系列的实验研究的基础上，确定了对短时记忆信息提取过程有独立作用的四个因素：
识记项目的数量（记忆集大小） 探针刺激的质量（清晰和不清晰） 反应的类型（肯定的或否定的） 反应类型的相对频率
探针刺激的性质识记项目的数量反应类型反应类型的相对频率识记项目的编码探针刺激的编码顺序比较决策反应组织反应时间图2 短时记忆信息提取的阶段及其影响因素
内隐联想测验
背景介绍：
内隐联想测验(Implicit Association Test，简称IAT)是继序列学习之后，反应时新法向高级心理认知领域的进一步拓展。由 Greenwald 等于 1998 年提出的一种新的内隐社会认知的研究方法，其采用的是一种计算机化的辨别分类任务，以反应时为指标，通过对概念词和属性词之间的自动化联系的评估进而来对个体的内隐态度等进行间接测量。
实验介绍： 实验基本分为七步：
（1） 呈现概念词（“花”或“虫”），要求被试尽快进
行辨别归类（“花”按“Q”，“虫”按“P”键）； （2） 对属性词进行归类（“褒义词”或“贬义词”）； （3） 联合任务一，要求被试对概念词和属性词的联
合作出反应（“花”与“褒义词”联合，“虫”与“贬义词”联合）；
（4） 对联合任务一进行测试，记录反应时； （5） 交换左右键反应的内容，在此要求被试对概念
词进行反应；
（6） 联合任务二，与联合任务一的反应内容正好相
反；
（7） 对联合任务二进行测试，记录反应时。
格林沃尔德（1998）的花—虫内隐联想测验就发现两种联合任务间反应时有显著差异，内隐联想测验效应显著，“花+褒义词”的联合明显快于“虫+褒义词”的联合，这表明“花+褒义词”的联合与被试的内隐态度更一致，被试对花的态度更为正向。
在社会认知研究中，由于所呈现的刺激多具有复杂的社会意义，其必然引起被试心理的复杂反应，这些刺激可能与内在需要或内隐态度相一致，也可能与之相矛盾，刺激所暗含的社会意义不同，被试的加工过程的复杂程度就会不同，从而反应时的长短也会不同。相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，此时辨别任务更多依赖自动化加工，相对容易，因而反应速度快，反应时短；不相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的