苏教版语文七年级下册复习资料汇编
七年级语文复习资料汇编 七年级语文 苏教版语文七年级(下)文学常识复习资料
〖第一单元〗
1《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他 有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要 通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象， 抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。
2《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触， 回忆了作者 1932 年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通 过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的 选材看，运用了以小见大的表现手法。
3《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回 忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件 小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠 纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之 情。
4《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世 界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超 的建筑设计艺术和一片爱国之心。
5《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普 的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为 已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显 示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
诵读欣赏《题破峙后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒 发的是他寄情山水的隐逸情怀。
《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗 意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句— 呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总 理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染 气氛，强化感情的效果。 第二单元〗
〖第二单元〗
6《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、 思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变 换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然 追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天 性的束缚。
7《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月亮—议月 亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童 奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。
8《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了 虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们： 要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
9《我们家的男子汉》作者王安忆，当代著名女作家，她的小说《长恨 歌》获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织 安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐 步成长的小男子汉形象。 10《柳叶儿》是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言， 描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如 今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。
诵读欣赏《两小儿辩日》体裁寓言选自《列子·汤问》作者是战国时期列御寇。 本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。
《黄纱巾》体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的 表现手法，每个镜头流露了人与 之间相互理解互相抚慰的温馨之情。
〖第三单元〗
11《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介 绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块 浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合 的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他 们的无限崇敬与怀念之情。12《巍巍中山陵》以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓， 表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。
13《凡尔赛宫》向我们介绍了世界驰名的法国王宫—凡尔赛宫，通过说 明凡尔赛宫的建筑特色， 艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是 “人 类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加 了文章的趣味性 14《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、 岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和 建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名 楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本 文语言特色句式多变，多用对偶。
《于园》选自明末清初文学家张岱的《陶庵梦忆》，这篇园林小品， 着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣 的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空 间顺序来写层次井然。〖第四单元〗
15《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有 《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的 东坡语文 www.ludongpo.com 东坡语文 www.ludongpo.com 描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并 补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。
16《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞 扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品 文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死 亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
17《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文 看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上 按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家， 报告文学家。
18《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称 柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识 驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现 了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似 强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文 中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。 诵读欣赏《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一 种清高尊贵的形象。
《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人 的痛苦尽情。
《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄 切，借以抒写游子乡愁旅思。
〖第五单元〗
新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。 消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标 题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实 准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。
19《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国 女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为 中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为 祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概 和非凡胆略。
20《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道 事件。这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况， 赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。
21《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这 一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。
22《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特 点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争 已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交 接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。 诵读欣赏《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了 “七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失 养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情 怀。
〖专题荷〗
《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真 烂漫朝气蓬勃的性格。
《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品 质。 ?《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶 坚贞不渝的品质。
《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨 恨，流露出诗人在隐居 孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。 ?《莲》作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情， 反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。
《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常 借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞 美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者 洁身自好的生活态度。
〖第六单元〗
23《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目， 这首词作于 1936 年 2 月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之 情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下 几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词 等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过 咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下 的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、 凄凉、饱受摧残的形象。 24《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁 长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、 智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高 精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、 反衬、顶针等。
《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写 农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉 重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十 分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲 愤。
25《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。 诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内 容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的 格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩 的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻 名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。
26《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说， 刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。
《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮， 形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美 好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热 爱之情。
《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很 有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族 精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
诵读欣赏《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结 合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、 落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。
《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡 风景，引动日 暮怀归之情。
《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语 言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。
修改病句
要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
1. 读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因， 辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序 颠倒、自相矛盾还是分类不当。 2. 画。 用铅笔在病句上画出需要修改的部分， 以便针对病因， 进行分析、 修改。
3. 改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、 使句子简明；补上句子残缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词 恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能 与读者见面的。（把“要出版??的努力”和“一本译作??见面的” 两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导 常见的病句类型 是本局领导还是别局的领导，不明确） 1、语序不多 （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。 （定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2） 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 （多层状语语序不当， 6、不合逻辑 表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死， （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定 怎么能说“死难者”中的“一个”呢？ 和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理 修改病句的基本方法 论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2、搭配不当 了解病句的几种常见类型， 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的
6 种类 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙 型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。） 合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当， 修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病 “生涯”不能“退出”） 句时，必须保留原意，不可改走样了。 句时，必须保留原意，不可改走样了。 （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 （关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 这个句子犯的是搭配不当的毛病，“ 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 （缺主语， 仿