四、给钱江大潮写广告词。（投影展示交流，相互评价） 五、拓展练习：
1.创设情境，运用语句 （1）积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地裂??）
（2）运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。
（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告） 师生共同评价
2. 推荐积累有关钱塘潮的名诗句：
苏轼：八月十八潮，壮观天下无。 范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。 杜甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。 孟浩然：惊涛来似雪，一座凌生寒。 李廓：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。王在晋：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
六、课堂小结
通过学习这篇课文，我们了解了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，了解了江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，同作者一同感受了大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！ 作业布置 A（基础题）
1．有感情的朗读课文，背诵三、四自然段。 2．完成指导丛书 3. B（选做题）
1．根据课文描述，画一幅大潮图画。 2. 收集有关钱塘江的资料，制作手抄报。 3. 摘抄优美语句。 板书设计：
1.观潮
教学反思：
课 题：2雅鲁藏布大峡谷
教材分析：
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，同时又是一篇情趣盎然的说明文。文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。作者从大峡谷所处的地理位置、是不容置疑的世界第一大峡谷、大峡谷的奇异景观等几部分进行描述。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，运用了“从??到??”的句式，准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。 学情分析：
大部分学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地，为了更好地让学生读懂课文，发动学生通过网络渠道查找相关资料。 教学目标：
1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重点难点：
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点。 教学难点：学习作者表现事物特点的写法。 教学方法：
情境教学与媒体资源播放
教学准备：
教师准备：老师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
学生准备：学生搜集与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片。 教学时间：1 课时 教学设计：
一、激发兴趣、导入
我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市??课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 二、初读课文，感知内容
1. 自由读文，读准字音。 2. 指名读，思考：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3、整体感知：
（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 （2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求： ①读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
⑶学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 4. 交流汇报，交流自读疑难：
读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 三、自主学习，精读感悟
1.雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。
2. 下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学： 出示自学提纲：
（1）读一读：把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 （2）读一读：把你学懂的地方通过画画展示出来。
（3）读一读：把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3. 学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 五、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。 六、尝试运用
1．尝试练笔：
你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。 2．班级交流。 3．演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。 作业布置 A( 基础题) 1. 指导丛书 2.
B（选做题）
1. 收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料制作成手抄报，并介绍收集资料的方法。
2. 摘抄优美语句。 板书设计：
2雅鲁藏布大峡谷
（西藏） 神奇的大拐弯 “惊叹不已” 奇观 世界峡谷之最 “不可思议” 瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工” 地球最后一块秘境” “无与伦比” 教学反思：