第四课时
教学内容： Part B Let's talk Let's play
教学目标： 学习用What's your name ? 询问对方的姓名。
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习，以及道别的另一种表达法：See you.
教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教具准备：
1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2. 多媒体课件。
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
二、呈现新课(Presentation)
（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My
name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问
What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并
可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....的新句型。用类似的方法在
教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。
（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。
（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”
（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
三、趣味操练(Practice)
（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
（2）Let's play中的游戏。
四、课堂评价(Assessment)
五、扩展性活动(Extensive activities)
猜猜我是谁的游戏。
板书设计：
Unit 1 Hello!
What's your name?
My name's ....
第五课时
教学内容： Part B. Let’s learn Let’s do
教学目标： 学习用品的词汇，听懂简单的指示语。
教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：pencil、school 中“l”的正确发音。
教具准备：
1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
二、呈现新课(Presentation)
（1）Let's learn
a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。
b. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。注意“l”的发音。
c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过
做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图
片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。
（2）Let's do
A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
三、趣味操练(Practice)
听Let's chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。
四、课堂评价(Assessment)
学生根据录音，圈出所听到的文具。
五、布置作业；抄写本节可学习的单词，一个写10 遍。
板书设计:
Unit 1 Hello!
pencil-case, book, sharpener, bag, school
第六课时
教学内容： Part C Let's check Let's chant
教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习
教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1） 师生共唱英语歌曲“Hello” 。
（2） 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
二、呈现新课 (Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随
后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅
笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟
悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则
举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
三、趣味操练 (Practice)
（1） 操练Let’s chant
全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。