（2） 听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容： 1.Open the book.
2.Show me your pencil.
3.---- Goodbye! ----Bye!
4.Hello! My name is Mike.
四、课堂评价 (Assessment)
教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品
(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。
五、布置作业： 课后朗读对话，熟读单词。
Unit 2 Colours
第一课时
教学内容： Part A.Let's talk Draw and say
教学目标：
1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：
1、This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教具准备：
1、 本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 \morning”的录音带。
教学过程：
一 热身、复习 (Warm-up/Revision)
二 呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与
教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解
句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：
教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss
Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
三 画一画，说一说（Draw and say ）
( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
四 扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为\游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、
四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,
以贴纸进行奖励。
五．课堂评价及作业 (Assessment and homework )
第二课时 教学内容： Part A Let's learn Let's do
教学目标：
（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2） 能流利地玩成let’s do部分的内容。
教学重点和难点
重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
课前准备
1．彩色蜡笔
2．多媒体课件
3．画图纸
教学过程
一. warm-up
1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）
2、 let’s do活动（unit 1 A let’s do）
师生一起边说边做动作。
3、 free talk
二. presentation—let’s learn
1、 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花） t: what colour? ss: red.
t:yes ！you are right. it’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.
3、跟sally老师读所学的新词 。
4、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
三． .Practice
1、let’s play
2、game： （1）let's do
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)
t: are you ready ? ss:yes!
t: show me your crayons.
show me your red crayon.
show me your blue crayon.
.(let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。
（3）let's check
四．布置作业：抄写表示颜色的单词，一个10遍。